句容市教学常规调研实施方案.doc

句容市教学常规调研实施方案 一、指导思想 为了认真贯彻、落实《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，严格执行“五严规定”，强化教学管理人员的规范办学意识、责任意识，抓实、抓好教师的教学过程管理，增强广大教育工作者认真执行教学常规的自觉性，根据教育局工作意见，特制定本方案。 二、教学常规调研及考核的主要做法 1.以教学常规全面调研为抓手，结合专项调研，实施对中小学教学过程的监控和管理。 2.每学年，我室将有计划、有组织地对全市中学、中心小学和局属学校进行一个轮次的教学常规调研。 3.调研组的组成。 由我室成员、兼职教研员和市级及以上的骨干教师或学科带头人等组成。 4.调研的形式与内容。 （1）听：深入课堂听课，听学校相关负责人汇报等； （2）看：看学校教学常规管理、教学质量考核与评价、教科研、关于教学情况的统计和分析等方面的材料，看教学环境和师生风貌等； （3）查：查相关人员的教学常规、教科研等材料； （4）问：召开师生座谈会或进行问卷调查等，了解学校教学常规管理及教师教学常规执行等情况； （5）测：进行教育教学质量及教学常规执行情况随机抽样测评； （6）议：对调研情况进行分析、评议。 5.调研对象。 调研对象为学校全体课任教师（含各功能室管理人员），其中重点对象为学校行政、本学年度晋升中级职称人员、135考核对象和学校重点关注的对象等。 6.汇报。 由校长或分管校长向调研组汇报学校的教学工作情况及教学常规自查自纠意见（教学视导时必须由校长汇报）。 7.反馈。 （1）个体反馈：由调研成员向相关教师反馈具体情况。 （2）集中反馈：召开调研情况反馈会，调研组就调研情况 向学校作简要反馈。 ①分学科作调研情况反馈。 ②由调研组长代表调研组向学校反馈调研的总体情况。 （3）通报反馈：调研工作结束后，召开调研组成员碰头会，汇总各人的调研情况及相关数据，并进行量化评分，然后由专人撰写调研通报，经领导审核后，向全市各相关学校下发调研通报和评分结果。 “调研通报”及评分结果将及时提供给局领导和基教科、人事科等科室，调研情况将作为教育局考核学校教育教学工作的一项重要指标。 8.考核。 借助教学常规调研，我室将对学校教学常规管理工作、教学质量、教师执行教学常规的情况（关于教师教学常规的具体要求可参阅附件１）等进行考核、评分，同时对学校平时完成我室布置的工作、承担市级及以上级别教研活动和上交材料等情况进行考核、评分（具体考核、评分办法参阅附件2）。 三、学校、教师需提供的材料 1.学校要提供的材料。 （1）规范办学方面的相关材料：“课程表”、“作息时间表”、课间和课外活动安排表、学校有关规范办学行为的制度和检查、考核等材料。 （2）调研时，学校教导处（或教务处）要向调研组提供由学校自查的（或考核的）教师教学常规（教师的备课、听课、作业等）执行情况统计、评定表册。 （3）教学常规管理办法、教学质量管理办法和考核材料、教研组和备课组活动记录及具体材料、教科研材料等。 2.教师要准备的材料。 本学期的备课笔记、集体备课和二次备课材料、听课笔记、班级全体学生的作业、教科研材料等。 附件：1.句容市中小学教学常规基本要求（试行稿） 2.表一：学校教学常规管理考核表 表二：句容市教学常规调研情况记载表 3. 2010—2011学年度第一学期中小学教学常规调研日程安排表 二○一○年九月 附件1 句容市中小学教学常规基本要求（试行稿） 句容市教育局教研室 为深入贯彻落实《江苏省中小学管理规范》和《关于进一步规范中小学办学行为 深入实施素质教育的意见》精神，积极探索“减负增效”的工作机制，着力打造“有效、高效”的课堂教学模式，强化质量意识、抓实过程管理，确保教学管理的几个重要环节得到更认真、更有效的落实，大力提升我市教育教学质量，特制定本要求，并将作为今后教学常规检查、调研、视导的重要依据，各校要认真加以贯彻落实。 一、备课 备课是上课的前提和基础。课堂教学效益的高低取决于备课质量，备课的主要依据是：《课程标准》、教材、《教师教学用书》和学情。备课的形式：集体备课和教师的二次备课。 教师要主动学习研究《课程标准》，明确本课程的性质、基本理念，把握课程的基本目标，以此作为备课的法规性依据；要结合《教师教学用书》分析、研究教材，准确把握教材的设计意图，吃透教材的精髓；要通过多种渠道了解、分析、准确把握学情，努力使自己的教学目标准确、具体而恰当，做到有的放矢。 集体备课是集本年级本学科所有教师的智慧，共同研讨教学目标、教学内容、教学方案的过程。集体备课要