2017高考语文(江苏专版)二轮复习与策略课件：高考第1大题 考点3 提炼语意.ppt

2017版高三二轮复习与策略 析考题·以题觅法 提考能·以题试法 语言文字运用专题卷 2017版高三二轮复习与策略 考点三提炼语意江苏卷五年考情导向 试卷 考查类型 考查形式 2016年 拟写标题 客观题 2015年 提炼寓意 客观题 2014年 提炼寓意 客观题 2013年 归纳结论 主观题 2012年 提炼寓意 主观题 　(2016·江苏卷)某同学从自己所写的文章里选出以下三组为每组文章拟一标题编成集子3分)(　　)第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧兄弟》《没有麦田的守望者》第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》A．读万卷书　寸草春晖　我思我在悦读生活 寸草春晖 指点江山悦读生活 那些花儿 我思我在读万卷书 那些花儿 指点江山 　(2012·江苏卷)请以平实的语言表述下面材料中老园艺师一段话的深层含意不超过25个字。(4分)夜幕下小松树上彩灯闪烁。路过的老园艺师自言自语地感慨：“人睡觉要关灯整夜灯光照着非失眠不可。树也一样那么多的电线缠着那么强的灯光照着能活得好吗？夜色是美了树可是要生病的。人们啊要听得懂草木的叹息！” 例考生答案 误区诊断学生甲 A 该生审题不清不 学生 D 该生不会准确提炼材料信息。第一组《看见〈看见〉》《对话苏东坡》写出了阅读的感悟《书虫诞生记》《家有书窝》写出了阅读的生活、心情用“悦读生活”更能准确概括本组内容。第三组主要写自己青春期的思考我思我在”更合乎本组内容。(短板二：不会准确提炼材料 例考生答案 得分 误区诊断 学生甲 树也需要良好的生长环境不然会生病的。 2分 该生未抓住关键语句“人们啊要听得懂草木的叹息”来概括遗漏了要点。 学生乙 树也要休息不然也会生病的人们要爱护树木。 2分 该生不会准确概括信息提炼语意。提炼语意题要对材料中体现事物表象的词语进行分析用表现其本质特点的概念去表述前两小句可概括为“树也需要良好的生长环境”第三小句可概括为“人类应该善待自然”。 例3考查提炼信息和概括信息的能力A、D两项；“寸草春晖”一般指报答长辈之恩与第二组所列文章《同桌的你》《奔跑吧兄弟》等显然不匹配故排除B项。另外指点江山”一般是指评论国家大事就第三组所列几篇文章看写的可能是生活感悟显然与评论国家大事有距离。所以C项正确。例4考查概括提炼语段的深层含意的能力。此题属于记叙类语段压缩涉及信息的筛选与整合。解答此类试题要抓住关键语句然后整合成答案要点。要抓住老园艺师话中的类比以及“听得懂草木的叹息”的含意来表述。【答案】　树也需要良好的生长环境；人类应该善待自然。(每点2分) 一、因题定法依据材料类型与题型特点规范审题答题审题(1)审清材料类型、题型特点明确提炼方法。材料的类型不同其提炼方法也不同：记叙类材料用“舍枝叶取主干法”议论类材料用提取关2)审清限制性要求如“设定角度压缩”中设定的角度、字数等。2．答题(1)规范：提炼语意题答案是否符合要求阅卷老师一般会从以下三个方面审读：①主要信息是否齐全；②字数是否符合规定；③语言表达是否正确流畅。由此我们便可以得出解答提炼语意题必须遵循的一般原则：①(2)方法：解答此类题要抓核(去次)、分层、明度、懂法。抓核。确认语段内聚的核心即抓住关键词、关键句找出中心所在去掉肯定不要的信息包括原因、论据、解释性话语等。分层。将语段分成若干个层次用“层意”的交集合成。明度。明确字数的限制。懂法。留：保留或摘录能表明中心内容的词句。删：删除冗余信息。简：简化句子或句意。改：改换成简洁说法。二、提炼语意的“4方法”1．分层取舍法这是提炼语意中广泛应用的一种方法。这种方法的步骤：首先给段落划分层次概括层意；然后辨别主次留主舍次；最后连缀语句。归纳要点法每一个语段都应该是围绕一个中心内容展开的这就是语段的“向心性”。准确把握语段有这样几种途径：①找中心句一般情况下中心句会出现在段首或段尾如果是新闻则导语往往就是中心句；②组合关3．定义归纳法(1)提取“邻近属概念”下定义时首先在提供的材料中找一个比种概念大一级的概念即邻近属概念。邻近属概念的出现一般有两种情况一种是隐含在所给材料中要考生自己去提取或者归纳；一种是提取的属概念中没有现成的属概念需要考生根据材料的内容自己确定。(2)筛选关键信息删除无用信息下定义是对本3)整合成句整合成句就是将被定义者、种差、属概念整合使之符合“被定义者＝种差＋邻近属概念”的公式。要注意合理排序、运用陈述语气。4．提取关键词法所谓“关键词”是指一 1．对下面这段话的含意的理解最贴切的一项是(3分)(　　)路是永远有的即使走到前面无路了你还可以在那无路处开辟出新路来。而村并不A．唯有开辟新路才能于无路处寻觅到精神的家园