24《送东阳马生序》课件：.ppt

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍辞色。余立侍左右，援疑，质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之亨。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 我小时候就非常好学。家里穷，没有办法买书来读，常常向有藏书的人家借，（借来就）亲手抄录下来，计算着约定的日子（按时）归还。（有时）天气非常寒冷，砚台里（的墨）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲和伸直，也不放松抄书。抄完，就跑着送还书，不敢稍微超过约定的期限。 因此人家多愿意把书借给我，我于是能够广泛地阅读各种书籍。已经成年，更加仰慕圣人贤士的学说，又担心没有才学渊博的老师、名人和自己交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德有学问的前辈请教。那位前辈道德高、声望高，学生挤满了他的屋子，但前辈从不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站立着陪侍在老师的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵来请教；有时遇到老师的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一个字来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还是获得了学识。 当我去拜师的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而破裂了也不知道。到了书馆，四肢僵硬得不能动弹，服侍的人端来热水（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），很长时间才暖和过来。我寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食物味道的享受。 同宿舍的学生都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰上挂着白玉制成的佩环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样。我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，一点没有羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事（指读书），也就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。 第一段：记叙自己青少年时期的求学经历； 一层：写幼时求学的勤与苦； 二层：成年后求师的艰难及自己的决心； 第二段：写从师求学的艰苦情况； 一层：写从师求教道路的艰辛； 二层：写求学生活的艰苦； 三层：总括全段，说明学有所成的原因。 本文的主旨 通过叙述自己青少年时代求学的艰苦和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马君则勤奋学习，成为德才兼备的人。 文言词语——通假字 四支僵劲不能动 （支：通“肢”　肢体） 同舍生皆被绮绣 （被：通“披”　穿着） 文言词语——古今异义 走送之 （古：跑；今：指“行走”） 滕人持汤沃灌 （古：热水；今：指“食物煮后所得到的汁水”） 日再食 （古：两次；今：指“又”等） 文言词语——一词多义 礼愈至 至舍 无从致书以观 以是人多以书假余 以衾拥覆 足肤皲裂而不知 久而乃和 文言词语——词类活用 手自笔录 （用笔，名词用作状语） 腰白玉之环 （挂在腰间，名词用作动词） 重点词语 1、家贫，无从致书以观（ ） 2、每假借于藏书之家（ ） 3、不敢稍逾约（ ） 4、益慕圣贤之道（ ） 5、尝趋百里外（ ） 重点词语 6、援疑质理（ ） 7、俟其欣悦（ ） 8、以衾以覆（ ） 9、寓逆旅 （ ） 10.右备容臭（ ） 11、烨然若神人（ ） 句子翻译 1、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 3、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 翻译句子 1.无从致书以观。 2.每假借于藏书之家。 3.益慕圣贤之道。 4.俟其欣悦，则又请焉。 5.当余