3-6教科版四年级科学上册第三单元第六课-我们是怎样听到声音。ppt(含课堂作业).ppt

一、选择题 1、鼓膜的作用是 （ ） A、接受声波刺激，产生听觉B、将声波转换成振动向内传导 C、将声波转换成刺激向内传导D、接受振动转换成神经冲动 2.耳的结构中，能接受声波并转化为振动的是（ ） A、耳郭 B、鼓膜 C、听小骨 D、耳道 3.人的听觉产生于（ ） A、听觉感受器 B、耳蜗 C、听觉中枢 D、鼓 4、在飞机起飞或降落时，应微微张开口，其目的是 （ ） A、进行深呼吸以适应气压变化B、使鼓膜内外气压平衡，以防鼓膜受损C、减缓紧张的情绪 D、避免出现呕吐 5、下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是 （ ） ①声波；②听神经；③耳蜗内的听觉感受器；④鼓膜；⑤听小骨；⑥大脑皮层听觉中枢。 A、①→④→⑤→③→②→⑥ B、①→②→④→⑤→③→⑥ C、①→④→⑤→②→③→⑥ D、①→③→④→⑤→②→⑥ * 教科版四年级科学上册第三单元第六课 复习提问 1.声音是如何产生的？ 声音是由物体的振动产生的。 2.声音是借助什么向远处传播的？ 声音靠介质传播。 3.传播声音的介质包括哪三类？ 4.声音在介质中以什么样的形式传播？ 声音在所有介质中都以声波的形式传播。 介质包括固体、液体和气体。 ？ 我们生活的世界充满了各种丰富多彩的声音，人们凭借人体的什么器官听到声音呢？ 人靠耳朵听声音，那么耳朵通过什么途径来感知声音的？ 小组讨论： 观察耳的结构图，说说各组成部分及其功能。 耳朵感知声音的基本过程 1、人耳的构造 耳廓 外耳道 耳垂 外耳 鼓膜 听小骨 鼓室 中耳 半规管 前庭 耳蜗 内耳 咽鼓喉 耳的结构示意图 耳廓 外耳 中耳 内耳 1、一学生拿着音叉在“鼓膜模型” 前方敲击，仔细观察“鼓膜”----气球皮的变化。 2、观察比较音叉在发出较强和较弱的声音时，“鼓膜”是怎样振动的？ 我们的发现 接受的声音离 橡皮膜较远 接受的声音离 橡皮膜较近 制造声音 强弱相同 橡皮膜上方制 造的声音较弱 橡皮膜上方制 造的声音较强 声音的制造 点到橡皮膜 的距离相等 实际的观察 我们的猜测 橡皮膜的振动情况 不同条件 相同条件 观察比较“鼓膜”振动的实验记录表 振动不明显 振动不明显 振动明显 振动明显 振动不明显 振动明显 振动不明显 振动明显 声音能够引起橡皮膜振动，距离越近越明显，声音越强越明显。 我们的耳朵里的鼓膜和气球皮一样，当外界的声音传到鼓膜时 ，它就会产生振动，我们也就听到了声音。 二、人耳感觉到声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播。 “我们是怎样听到声音 ”的示意图 人感知声音的过程 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也象水似的，产生波动，并向四周传播 声源 选单 声波传到耳朵后， 答：声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动又通过听小骨传给耳蜗，连接耳蜗的听神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 声波 耳廓 外耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听神经 大脑 想一想 如果将手放在耳后，并朝向声音发出的方向，我们听到的声音会有什么变化？ 耳廓有（ ）的作用。 收集声波 它们有着长长的耳廓，能收集到各方面的声音，只要有风吹草动，立刻撒腿就跑。这对长耳朵就是它们逃避灾难的法宝。 耳道 鼓膜 听小骨 耳蜗 听觉神经 传递振动到内耳 传递声波到中耳 将听觉信号传递到大脑 将声波转化为振动 将振动转化为听觉信号 将耳朵的结构和它的功能用线连起来 五、课堂总结 通过学习，你了解了哪些知识？ 通过学习，你还有哪些疑问？ B C B A B 课堂作业 *