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2010高考全新专题复习资料识记现代汉语的字形.doc
2010高考全新专题复习资料:识记现代汉语的字形
教学建议
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“识记现代汉字的字形”,一直是高考的必考内容,今后可能会随着语基题的淡化而淡化,如上海高考已不再涉及,但识记现代汉字的字形仍应是教学的任务之一,不可放松。何况高考是从语基、默写、作文三个方面对考生进行考查,而且后两者更易造成失分,高考名句名篇填空错一字则不得分,作文中每错三个字扣1分。所以教师要指导学生重视,并使学生的注意面开阔些,不仅能辨识错别字,而且能正确书写常用的使用频率高的汉字。
①要引导学生掌握《现代汉语常用字表》中的3000多个常用字,特别是掌握一些容易混淆写错的汉字字形,这是以不变应万变的最佳的应考措施。这部分可参考资料备课汇编中“常见别字”。
②引导学生通过训练,归纳出造成错别字的几种原因类型,并掌握辨析的方法。尤其应引导学生掌握一些常用词语的含义,从词语的含义入手辨析汉字,是最有效的方法。
③引导学生了解《简化字总表》,不写繁体字,不写不规范的简化字,同时能掌握数字的正确书写。
④恰到好处地补充一点有关汉字的知识,如汉字结构、造字法、笔画笔顺、形声字等,目的使学生能够更好地掌握汉字字形的辨析和书写,比如了解偏旁的意义,注意形声字的形旁的意义。
本专题中的几个栏目,均围绕近年高考所涉及的几种类型和以上的意图设计的。为更好地帮助和方便学生自己归纳,形成知识网络和解题能力,每个栏目都尽可能地按错别字的类型进行分类设题。希望教师能明了这个意图进行指导。
问题磁场使用指导
一、使用指导
本栏目的目的是要让学生聚焦于本专题的复习重点,初步了解形成错别字的类型和辨析的角度和方法。四个问题,一个问题一种错别字的类型,一种辨析的角度和方法,并为后面的“案例探究”,打基础做铺垫。教师要明确这个意图,注意引导学生不能仅仅完成每个问题的第一个任务就了事,重点是后面的问题,要通过独立思考和互相讨论,达到设题意图。
二、问题磁场
1.请将“励”“历”“厉”“砺”填入下面各词语的括号内,想一想如何区分这四个字?
磨( ) 勉( ) ( )精图治 ( )兵秣马
( )练 砥( ) 再接再( ) 正言( )色
[点拨]同音字是汉语的一个特点,是造成错别字的主要原因,应该从字义的角度来防止误写。励:劝勉的意思,如勉励、励精图治。历:经过,如历练。砺,磨刀石,如磨砺、砥砺。厉:①使锋利,如厉兵秣马、再接再厉;②严格,如厉行节约;③严肃,如正言厉色。
2.请在下列各词语的括号中选择正确的字,并说说括号内两个字容易混淆的原因是什么?
针(炙、灸) (戍、戌)边 病入膏(肓、盲)
打(诨、浑) 游(弋、戈) 完(璧、壁)归赵
[点拨]应选的字依次是:灸、戍、肓、诨、弋、璧。造成容易混淆写错的原因是字形相似,少一笔多一笔、笔画不同、偏旁不同就会变成另一个字,所以要认真辨析笔画,读准字音,注意字义。
3.找出下列词语中的错别字加以改正,并试归纳出造成别字的几种类型。
翔实 既使 急燥 扑溯迷离 一愁莫展
痉孪 风靡 偏辟 鸠占雀巢 胆颤心惊
冷寞 倾轧 云宵 盅惑人心 仗义直言
[点拨]造成别字原因主要有四类。①音同或音近致误:“筹”误为“愁”,“即”误为“既”,“执”误为“直”;②形似致误:“朔”误为“溯”,“蛊”误为“盅”;③音同义近致误:“鹊”误为“雀”,“战”误为“颤”;④音同形近致误:“挛”误为“孪”,“躁”误为“燥”,“僻”误为“辟”,“漠”误为“寞”,“霄”误为“宵”。
4.下面词语中加点字和括号内的字哪些是可以
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