与时俱进,因地制宜从可以做的做起.doc

　 与时俱进，因地制宜：从“可以做的”做起 陈明时 谭青峰发表在科技导报教育周刊的《农村语文课改：从“可以做的”做起》一文中所讲的五个方面可以做的事情，基本上是这次课改的主要任务，不管是农村还是城市，都必须做的事情。可见，农村与城市的区别，不在于课改的改革内容上，而在于教学的客观条件上。农村的教学条件的确不如城市，没有先进的现代化教学配备。但是，我们应当坚信一点，城里有多媒体教室可以搞课改，农村一支粉笔也可以搞课改。我们可以搞出具有农村特色的课改。 农村课改有问题，城市的课改，也有问题。钱梦龙老师就讲到这样一种现象：开公开课，刻意求新，为了张扬人文性，增加文化含量，一会儿播音乐，一会儿放图象，花花哨哨，叫学生读课文，结结巴巴，外围战打得轰轰烈烈，巷道战却冷冷清清。语文教学靠的是巷道战。花花哨哨搞多了，学生阅读能力、感悟能力就下降了。现在多媒体被广泛运用，多媒体演示是一个平台，但只是线性平台。师生互动、信息共享的平台更重要。现代化教学手段不等于现代化教学。读图不能代替读文。 因此，我们农村中学的老师没有理由自卑，也没有理由找借口。这个借口就是农村条件差。事在人为，只要你想做，热心去做，就一定能做出自己的特色来。实践证明，农村的一线老师可以做到这一点。 一是能做到“与时俱进”。与时俱进，即希望我们老师要审时度势，适应改革潮流，跟上时代步伐。教师不“一言谈”，而是学生的“群言谈”；例如，不同程度地采用了自主、合作、探究的学习方式，突出表现在四人小组活动上；都能改变平时作文指导的不良现象，即十几分钟指导完毕，学生仍然茫茫然，不知如何下笔，或者是你不讲他们还会写，你越讲他们越糊涂等现象。课改的课并不难上。我相信，每一位老师都有意识到要上出符合课改精神的课，而实际上我们老师都已经在实践课改精神，只是课改精神体现的程度不同而已。课改的课，并非要你全新地换一种什么模式来上，它也是在传统的教法基础上加以继承和改进。教学条件也要“与时俱进”。将来条件好了，教学也要跟上。有电脑，就要会用电脑；有多媒体教室，就要用于教学。 二是能做到“因地制宜”。因地制宜，即从农村中学办学实际出发，实事求是，不怨天尤人，充分发挥农村中学的优势，培养好农村学生。用上了必要的教具，例如有用苹果，有用小黑板，有用红纸写的喜报，有自绘图，有提供给学生修改作文的材料等等。这些教学手段，农村中学都能做到！因陋就简，创造条件，这是积极的态度。师生互动，融为一体，教具、教学内容、教学过程设计巧妙，效果也会良好。 农村课改，只要你想做，热心去做，因地制宜地做，可以做的事情很多。只要认真教学，就能提高自身素质；只要热心教学，就能想想方设法搞好教学；只要真情投入，课改中再大的难题都能解决。农村有农村的生活情趣，有农村的工作特点，有农村的发展优势，只要你想做，热心去做，因地制宜地去做，想方设法地去做，可以做的事情很多。当前农村课改，可做的事情更多，需要大家努力去做，从可以做的事情做起，就一定能做出成绩！ 贵港市高中英语二班☆班级学习简报☆ 第 15期 主编：辅导老师杨美英 2012年8月8日 集 训 作 业 1、8月6日前发到所在县市教研员邮箱。 2、教学设计内容包括课题、课型、教学内容、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、活动设计说明、板书设计。Word文档命名为“课题+课型+姓名”，页边距均为2.5cm,三号标题，小四内容，TimesNewRome，单倍行距。各校备课组长具体分配本校所负责单元的课型。 3、鼓励制作出配套PPT课件，适当加分。 本期焦点:与时俱进,因地制宜,从”可以做的”做起