初中教学工作会经验介绍材料.doc

初中教学工作会经验介绍材料 篇一：初中教育教学工作经验介绍 初中教育教学工作经验介绍 以课改实验为契机 全面提升教育质量 在新一轮基础教育课程改革实施过程中，我们抓住关键环节，以促进教师和学生的全面发展为主，使广大教师改变了传统的教学方式和教学行为，确立了新的教育观念，同时我们把新一轮基础教育课程改革作为一项系统工程来抓。一年来，新课程改革推动了我镇教育工作的全面提高和发展。回顾一年的课改工作，我镇主要做了以下几个方面的工作： 一、层层落实，为新课程改革的开展提供有力的保障 （一）、制定实施规划，明确课改的方向 为推动课程改革的深入进行，我镇在实验初期进行了比较周密的规划，制订了课改实施方案，明确了课程改革的目的、任务、内容、范围、规模、周期、措施、教师培训等方面的工作，各中学也相应制定了详细的实施方案，并收集和整理了典型教案及时听取教师的意见和建议，并组织各种形式的培训和学习。由于筹备工作到位，广大教师很快领会了新课程改革的内涵，从而为新课程改革的实施打下了坚实的基础。 （二）、健全实施机构，保障课改的顺利实施 在镇教育办公室的领导下，由中学教研室、督导室、师训站、各 中学校长等共同组成课改实施小组，分别进行了策划、评估、培训、宣传及保障工作，具体负责实验工作的组织、管理、实施，实施小组成员定期向教育办公室有关的领导汇报工作开展情况。各中学成立了由分管主任任组长，校长任副组长的课程改革实验领导小组，负责各学校的课程改革实验领导工作。教研室负责各学校学科的业务指导。同时我们还聘请了省、市教育部门的领导，以及教研室、教科所的专家担任课改实验的顾问，承担课改的指导工作。 二、认识到位，落实课程改革的宏观和微观战略 经过不断地思索、探究，我们逐步理清了课程改革的思路，确立了较为清晰的理念： ①课程改革和发展不能靠简单的移植，靠“取经”，而要靠自我觉醒、自我努力、自我提升。只有植根于教师的课堂教学，贯穿于学生学习的过程，课程改革才有生命和活力。②“领先一步，就是领先一个时代”，必须率先进入新课程理念学习，开展以校为本的教育教学行动研究来防止教师的“平庸化”，促进教师的“专业化”发展，重建教师的“职业化”生活方式，才能形成学校的特色与传统，实现超常规、跨越式发展的战略构想。③“一个好的领导集体，就是一所好学校；一个好教师，就是一门好课程”，校级领导带头引领，组织全体教师，发挥主观能动性，挖掘创造潜能，重建学校文化，有计划、有步骤地学习和开展以校为本的教育教学研究是一个重大的挑战，更是一个巨大的机遇 。④校级领导树立科研兴校的办学观念，坚持以教育科研为先导，将以校为本教学研究制度的建设作为一把手工程，通过制度 建设，提高学校课程实施和建设能力，挖掘校内教育资源，整合教务处、教科室、年段、教研组、备课组等组织的教学研究力量，形成教学、教研、培训为一体化的以校为本的教学研究机制，建立直接面对教师的校园教研网络。⑤学校要注重教师个人的自我反思，教师集体的同伴互动和专业研究人员的专业引领三种基本力量的有机整合，建立教师自我反思的教学制度和同伴互助的教学文化，以开放的心态积极主动争取来自各方面的专业引领。 （一）宏观战略：重建学校文化，落实“四个一”。 1、健全“一个组织机构”。学校成立“课程改革实验领导组”，成员具体分工，对课改实验工作加强组织，领导和协调，提供保障；教研组长为成员的“课程改革学科研究组”，加强对课改实验工作的探索、研究、指导。两组成员深入学习课改理念，以“同伴者”的身份到课改实验年段听课、研讨，开设讲座、总结经验、分析不足，研究和调整工作办法，确保课程改革实验工作顺利进行。 2、统一“一个思想认识”。课程改革是我国基础教育改革和发展史上的一个重要里程碑，是素质教育扎实有效推进的关键所在。要实施好课改实验工作，首先必须把教师的思想认识统一到课改的方向、目标和意义上来。为此，我校把师资培训工作作为一项重要工作来抓：①组织全体教职工观看省级培训的VCD光盘，进行全员通识培训，然后撰写心得体会，让全体教职工通过互相交流思想，提高对课改理论的深刻认识，从而打下坚实的理论基础。②组织实验年段教师参加岗前培训，做到“先培训，后上岗；不培训，不上岗”，我校实 验教师培训率达100%。③选派骨干教师参加省、市、县课改研讨班的培训；学校每周均开展校本培训，定时间、定地点、定主题、定主讲，同时组织教师开展大讨论。通过一系列的培训学习和心得交流后，绝大部分教师对课改实验交流充满了激情和信心。 3、树立“一个新的理念”。教育思想的转型是基础教育课程改革最根本所在，树立“以学生发展为本，一切为了每一位学生的发展”的新理念，这是推进素质教育，培训学生创新精神和实践能力的关键所在。教师认真学习新的教育理论后，教育思想和观念得