- 1、本文档共9页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
项脊轩志(第三课时)概要
“志”
即“记”,通过记叙事物,抒发情感,生发议论的一种文体,或即景抒情,或托物言志。
围绕“项脊轩”的兴废,追忆往事,表达了
对母亲和祖母的怀念伤感;
也寄托了作者读书做官,完成祖母光宗耀祖遗愿的志向。
项脊生曰:蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台。刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之?余区区处败屋之中,方扬眉瞬目,谓有奇景,人知之者,其谓与坎井之蛙何异?
------课文第三、四节中间删去部分
旧式婚姻,过去叫做“天作之合”,是非常偶然的。据亡妻言,她十九岁那年,夏季一个下雨天,她父亲在临街的梢门洞里闲坐,从东面来了两个妇女,是说媒为业的,被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中的一个,就让她们到梢门下避避雨再走,随便问道: “给谁家说亲去来?” “东头崔家。” “给哪村说的?” “东辽城。崔家的姑娘不大般配,恐怕成不了。” “男方是怎么个人家?” 媒人简单介绍了一下,就笑着问: “你家二姑娘怎样?不愿意寻吧?” “怎么不愿意。你们就去给说说吧,我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。 就这样,经过媒人来回跑了几趟,亲事竟然说成了。结婚以后,她跟我学认字,我们的洞房喜联横批,就是“天作之合”四个字。她点头笑着说: “真不假,什么事都是天定的。假如不是下雨,我就到不了你家里来!” ____孙犁《亡人轶事》
琐事、简练
吾妻归宁,(谁)(向谁)(如何)述诸小妹(如何)(为何)语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”(得到怎样的回复)(回复人回复时神态心理如何)
夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行。
庭有枇杷树,
孤独
吾妻死之年所手植也,
丧妻 物是人非
今已亭亭如盖矣。
时光流逝
很强的画面感,仿佛人就站在高大的枇杷树下,那种悲凉感一个瞬间就烘托出来,让人逃无可逃,只能灌进心里。
主旨和手法
围绕“项脊轩”的兴废,追忆往事,表达了对祖母、母亲、妻子的深切怀念,也寄托了人亡物在、悲难自抑的身世之感。
选取居家琐事,通过典型细节,极简练地刻画人物形象,抒发思想感情。
作业
1、找出初中的某篇记叙文,写200字的补记,要求用简练的语言记琐事抒真情;
2、读归有光《先妣事略》。
您可能关注的文档
- 《文言文两则》课件.ppt
- 《斑纹》课件很不错啊.ppt
- 项目管理人员技术交底.doc
- 项目管理作业1.doc
- 《斑羚飞渡》课件(公开课).ppt
- 《斑羚飞渡》公开课课件.ppt1.ppt
- 《新型玻璃》优秀课件.ppt
- 《文化在交流中传播》课件(有视频、38张ppt).ppt
- 《新步步高》2017版高考语文人教版(全国)一轮复习课件:论述类文章阅读.pptx
- 《斑纹》课件.pptx
- 2020版 沪科技版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第4章 生物的进化》大单元整体教学设计[2020课标].docx
- 情绪价值系列报告:春节消费抢先看-国证国际证券.docx
- 精品解析:北京市东直门中学2023-2024学年高二下学期3月阶段性考试(选考)物理试题(解析版).docx
- 2020版 沪科技版 高中生物学 必修2 遗传与进化《第4章 生物的进化》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
- 2020版 沪科技版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第1章 人体的内环境和稳态》大单元整体教学设计[2020课标].pdf
- 2020版 沪科技版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第1章 人体的内环境和稳态》大单元整体教学设计[2020课标].docx
- 液冷盲插快接头发展研究报告-全球计算联盟.docx
- 精品解析:北京市东直门中学2023-2024学年高二下学期3月阶段性考试(选考)物理试题(原卷版).docx
- 精品解析:北京市东直门中学2024届高三考前练习数学试卷(解析版).docx
- 2020版 沪科技版 高中生物学 选择性必修1 稳态与调节《第2章 人体的神经调节》大单元整体教学设计[2020课标].docx
文档评论(0)