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《访兰》课件要点
19、访兰 彩云伴月 作者简介 贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。 兰花 (明·薛网) 我 爱幽兰异众芳, 不将颜色媚春阳。 西风寒露深林下, 任是无人也自香。 1朗读课文。 2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分,请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容。 3在作者笔下,兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。 1、让我们再次走进课文,边读边 思,看有什么疑问? 2、思考 (1)家兰和野兰有什么不一样? (2)父亲带“我”去访兰的目的是什么? 野兰:清妙、清爽,“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。” 家兰:叶更嫩、花更繁更大,美,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。 1、野兰的不俗变现在哪里? 2、相对而言,我们可以推测作者认为家兰的俗是什么? (不为别人欣赏而生长,只为自己的特色而存在着。) 为别人的欣赏而生长,丢失了自己的本色,丧失了自我。 重点研读句子:(出示) 那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂下,老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫养起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。 1、读出源自自然的美。 2、对兰草生长环境的描写有什么作用? 这正是它的不俗处,它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。 衬托野兰的高雅不俗 问题二:“两个味儿”指的是什么? 问题三:“我”对兰花的认识发生了怎样的变化? 问题四:父亲带“我”访兰的目的是什么? (兰的香味和品格) (通过和父亲去深山访兰,然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话,自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界:保持真性,不媚俗。) (从作者要挖到不敢挖中,可以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。) 三、畅谈感想。 1、作者从自己和父亲的谈话中,更进一步认识了野兰,再也不敢去挖这些野兰了,请自读最后一段。 2、读后反馈:说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度? (喜爱、敬佩野兰;人生态度:做人要不失自己本色,不见风使舵,不随波逐流;要勇敢地面对挫折,在挫折面前不低头。) 补充原文中父亲的一段话。(出示) 父亲拉我坐在潭边,我们的影就静静地沉在水里;他看着它,也在看着我,说:“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;这样的人是不会对社会有贡献的。” 3、再读课题,知道课题为什么不是“赏兰”,而是“访兰”了吗? (“访”有寻求的意思,对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰,同时,用“访”字,把兰草人格化,从而更突出了兰草的象征意义。) 四、升华情感。 同学们,作者笔下的野兰“像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了”,它不俗,长的叶纯,开的花纯,有灵性,因为“它不为别人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着”,从野兰的身上,你得到了什么启示? 是呀 ,作者赞美野兰的不俗,更赞美具有野兰秉性的人们,尤其是父亲的话更令我们深思。 五、拓展延伸 说说自己读了课文后的体会或感受,谈谈自己今后要做怎样的一个人。 兰花草 词:胡适 曲:陈贤德 张弼 我从山中来,带着兰花草.种在小园中,希望花开早. 一日看三回,看得花时过.兰花却依然,苞也无一个. 转眼秋天到,移兰入暖房.朝朝频顾惜,夜夜不相忘. 期待春花开,能将夙愿偿.明年春风回,祝汝满 满庭花簇簇,添得许多香.我从山中来,带得兰花草, 种在小园中,希望开花好.一日看三回,望得花时过; 急坏看花人,苞也无一个.眼见秋天到,移花供在家;
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