《说话有要针对性,有吸引力,善于打动别人》ppt课件(23页).ppt

一、导入新课 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒”。 在别人伤心流泪时，你温馨的话语就像一杯热茶，一滴甘泉，一缕阳光，给对方带来一丝慰藉。 在刚刚结束的期中考试中，你的好朋友小勤没考好，不想回家。你是他（她）的好朋友，想到你家过夜，你该怎样说？ 几种好的说法 ①小勤，咱们是好朋友，你在我家住我乐意。但是，你这样能解决问题吗？俗话说：“失败乃成功之母”。每个跌倒的地方都是成功的起点，跌倒了怕什么，拍拍灰，站起来！希望你笑着面对挫折，我会默默支持你。 ②虽然你在这次期中考试没考好，但不代表你下次是失败的，俗话说：“走过荆棘密布的丛林，前面就是铺满鲜花的大道。”走过失败，超越自我。你想在我家住也可以，但你有没有想过父母会多担心你，你该为父母多着想，快回家吧！ 大家打开书150页，我们今天来学习口语交际——说话要有针对性，有吸引力，善于打动别人。 研析材料。 阅读这页的材料，思考： 1．周恩来是如何针对青年军官的提问，进行有吸引力的回答，从而打动在场的听众。 2．用心体会，周恩来用了什么技巧？ 3．分析交流： ①青年军官：“为什么不杀蒋介石？” 周恩来采用了什么样的技巧呢？ ①有的放矢，迂回出击 ②先退后进，变守为攻 ③因势利导，激发共鸣 听了他们的发言，你愿意捐款吗？ 理——让我心服口服 情——让我感动 课堂小结 口语交际 能力很重要，小到日常生活中的接人待物，大到国家大事方面的意见分歧或者县长、市长、省长的竞选等，都需要说话的技巧，要有针对性，有吸引力，做到以理服人，以感情打动人。 口语交际题的常用格式： 称呼+目的+委婉+生动形象 作业： 一⑶班有个同学叫王文杰，因为学习上暂时有点困难，所以有畏难情绪，他总想采取逃避的方式，诸如：不交（或迟交）作业，不上晚自习等来逃避学习。面对如此情况，作为他的同班同学你最想跟他说什么呢? * * 说话有针对性，有吸引力，善于打动别人 口语交际 [教学目标] 1．说话要有针对性，正确面对对方观点 2．说话要有吸引力，吸引对方注意力 3．说话要善于打动别人，引起听众的感情共鸣 前一个口语交际是“与人交流注意对象、场合，用语的文明得体”，可以说是从宏观解读口语交际内涵；而本课则从微观上阐述口语交际的工具性，主要是劝说、演讲、辩论类口语交际的具体要求。因而，在口语交际中，怎样说话有针对性，有吸引力，怎样打动别人，是本课学习重中之重。”） （先退一步说，与当时的气氛相适应，不会引起反感） 周恩来：“要杀，这又有什么困难？一句话就行了”。 “诸位，在这种形势下，是杀好还是不杀好？” （以商量的口气，引起听者思考） “杀了一个蒋介石，就会出来一个何介石，李介石。这个何介石呀，他一上台，就会公开地和日本人勾结来攻打西安，内战就会继续，中国就会灭亡。” “如果不杀呢，现在蒋在我们手中，就可以逼将抗日。” （联系实际，提出自己看法） ②一位青年官提出“共产党和蒋介石势不两立，为什么这次不趁机报仇？” 周恩来举例分析：“徐海东一家36口人被蒋介石杀了35口人，这个仇够深了吧，可是，这次他还是主张不杀蒋介石。” （ 以民族和国家利益为重。） 我国古代也有许多口才出众的人。“齐之习辞者也，”晏子用他外交才能捍卫齐国尊严！战国的纵横家苏秦则书写历史的风云。下面，我们就来看一则小故事。 能力拓展 晋侯复假道于虞以伐虢（guó，国名），宫之奇谏之曰：“虢，虞之表也；虢亡，虞必从之，晋不可启，寇不可玩；一之谓甚，其可再乎？谚所谓‘辅车相依，唇亡齿寒’者，其虞，虢之谓也。” 弗听，许晋使。宫之奇以其族行，曰：“虞不腊矣！行也，晋不更举矣。” 冬，晋灭虢。师还，馆于虞。遂灭虞，灭之；执虞公。 晋侯又向虞国借路去攻打虢国。宫之奇劝阻虞公说：“虢国，是虞国的围，虢国灭亡了，虞国也一定跟着灭亡。晋国的这种贪念不能让它开个头。这支侵略军不可轻视。一次借路已经过分了，怎样有第二次呢？俗话说‘面颊和牙床骨互相依着，嘴唇没了，牙齿就会寒冷’，就如同虞虢两国相互依存。” 虞公不听宫之奇劝阻，答应晋使。 宫之奇带全族人逃离虞国。他说：“虞国的灭亡，不要等到岁终祭祀。晋国只需这一次行动，不必再出兵。 冬天，晋灭掉虢国。回师在虞国驻扎，乘机发动进攻，灭掉虞国，捉住了虞公 你看懂了吗？你能把这个故事用现代汉语讲出来吗？后来这个故事演变成一个成语，你知道吗？ 唇亡齿寒。 这个成语寓意你知道吗？ 比喻双方关系密切，相互依存。 那么宫之奇以“唇亡齿寒”为喻的目的是什么？ 让虞公认识虞虢两国相依存利害关系，不要贪图眼前小利，答应晋无理要求。 由此可见，用比喻也能化抽象为具体，化深奥为浅显证明自己观点，这也是口语交际有吸引力的体现。 学校组织大家捐款给贫困地区的孩子，班级学生的热情不高，老师让你发动一下。 ①