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越南人如何进行汉语写作训练_段氏金翠.pdf
《 · 》20 11
福建论坛 人文社会科学版 年专刊
越南人如何进行汉语写作训练
段氏金翠
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随着社会发展 各国之间的文化交流日益频繁 语言 基础的写作技能 有些方面达不到真实的写作训练效果
， 。 。
是一种交流的工具 并且是交流的基础 中国是一个历史 因为在非目的语环境中学生难以完全了解文化背景知识
， ， 。 ， ———“ ”
悠久的国家 目前 学汉语的人越来越多 在越南 学习汉 汉语教师仍然主要按照传统的教学方法 传授式 教
语的人数也在不断增长。 ， 学法进行教学， ，
汉语学习者的目标 不仅是想具 然而随着现在社会的不断发展 应采用多
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备较好的口语交际能力 而且还想具有较好的写作水平 个方法来教学
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而要提高写作水平就必须掌握一些写作技能 首先 学习 写作教学的基本目标就是帮助学生把学到的语法 词
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者可以把第一语言的一些写作技能运用到第二语言写作 汇等方面的汉语知识导入书面表达 引导学习者运用汉语
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当中 同时 可通过汉语老师的指导 掌握一些有效的方 表达思想 汉语书面表达训练的方法与技巧的基础包括
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法和技巧 从而运用到汉语写作中去 连句成段的方法训练学生锻炼逻辑思维能力 认知段落的
1． ; ，
越南学习者如何进行汉语写作训练 结构 听写段落的方法使学生增加对汉语书面语的感受
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对于汉语专修班的越南学习者 从一年级到三年级都 了解汉语书面语的表达方式 看图写话的方法使学生增加
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没有安排上写作课 本科三年 只学汉语综合课 听力课 丰富的写作思维 听后写的方法就是让学生听懂一个故
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和阅读课 在综合课上 学习者仅仅通过用词造句和改病 事 然后用自己的语言重新进行组织 写出一篇内容和
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