越南人学习汉语语法点难度考察.pdfVIP

2007 年 1月 云南师范大学学报 Jan. , 2007 第5 卷第1 期 ( 对外汉语教学与研究版) Vol. 5 No. 1 * 周小兵 ( 中山大学 中文系, 广东 广州5 10275) [ ] 使用二语习得理论, 考察越南人对汉语被动句及相关句式 持续体助词 着 含 半 时 量词语 含 多 数量词语 二 两 等词语的习得情况。提出汉语作为外语教师进行对比分析的4 个步 骤: 发现, 选择, 描写与解释, 教学。重点论述考察语言点学习难度的3 个重要途径: 对比等级和学习难 度等级, 标记性, 自然度; 并结合实例进行具体分析, 揭示出越南人学习汉语语法的一些规律。 [ ] 对比; 标记; 自然度; 难度 : H 195. 1 : A : 1672- 1306( 2007) 01- 0001- 07 越南语 汉语有许多相似之处, 如, 都是有声 并结合越南人的汉语语法偏误, 考察学习难点。 调的语言; 都是孤立语, 虚词 语序都是很重要的 1. 某个语法点越南语和汉语无差异 语法手段; 基本语序都是SVO 。此外, 越南语在 越南语 汉语特指问句的结构基本相同, 问句 发展中通过语言接触, 吸收了许多汉语词汇。这 中特指代词的位置跟答句中回答部分词语的位置 一切, 都使一些学习者误认为越南语语法和汉语 相对应。例如: 语法很相似, 汉语语法很容易学。但事实上, 母语 - - 1) Em di du 越南语者在学习汉语语法时出现的偏误, 并不一 词译: 你 去哪里 定比其他母语者要少; 尤其是一些偏误, 到了高级 ( 你去哪里 ) 阶段还常常出现。这说明, 语法上有许多相似之 类似的语法点还有不少, 如: 没有定语 状语 处的两种语言, 相互学习时可能遇到的困难更多。 补语等成分时, 动词谓语句 形容词谓语句和名词 原因在于, 不少语言点既有相同之处, 又有不同之 谓语句的形式基本相同。这类语法点属于对比等 处, 更容易诱导学习者出现偏误; 学习者往往只看 级1 级, 相同的语法点会产生正迁移。困难等级 到这些语言点的相同之处, 忽略不同之处。 零级。 本文利用语言习得的理论框架, 从语言对比 2. 越南语两个或多个语言点对应于汉语一 标记性 类推性 自然度等方面考察越南人学习汉 个语言点 语语法点的难度, 希望对越南人汉语语法的学习 . . . .