2017中考—九年级语文每日一练（2月14日）.PDF

2017 中考—九年级语文每日一练（2 月 14 日） 题目： 落叶 贾平凹 ①窗外，有一棵法桐，样子并不大。春天的日子里，它长满了叶子。枝根的，绿 得深，枝梢的，绿得浅；虽然对列相间而生，一片和一片不相同，姿态也各有别。 没风的时候，显得很丰满，娇嫩而 端庄的模样。一早一晚的斜风里，叶子就活动起来，天幕的衬托下，看得见那叶 背面了了的绿的脉络，像无数的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又像一位少妇，丰 姿绰约的，作一个妩媚的笑。 ②我常常坐在窗里看它，感到温柔和美好。（A）我甚至十分嫉妒那住在枝间的 鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的欢乐使 它们产生了歌声的清妙？ ③法桐的欢乐，一直要延长一个夏天。我总想那鼓满着憧憬的叶子，一定要长大 如蒲扇的，但到了深秋，叶子并不再长，反要一片一片落去。（B）法桐就削瘦 起来，寒碜．．起来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔 软婀娜，用手一折，就一节一节地断了下来。 ④我觉得这很残酷，特意要去树下拣一片落叶，保留起来，以作往昔的回忆。想： 可怜的法桐，是谁给了你生命，让你这般长在土地上？既然给了你这一身绿的欢 乐，为什么偏偏又要一片一片收去呢！ ⑤来年的春上，法桐又长满了叶子，依然是浅绿的好，深绿的也好。我将历年收 留的落叶拿出来，和这新叶比较，叶的轮廓是一样的。喔，叶子，你们认识吗， 知道这一片是那一片的代替吗？或许就从一个叶柄眼里长上来，凋落的曾经那么 悠悠地欢乐过，欢乐的也将要寂寂地凋落去。 ⑥然而，它们并不悲伤，欢乐时须尽欢乐；如此而已，法桐竟一年大出一年，长 过了窗台，与屋檐齐平了！ ⑦我忽然醒悟了，觉得我往日的哀叹大可不必，而且有十分的幼稚呢。原来法桐 的生长，不仅是绿的生命的运动，还是一道哲学的命题的验证：欢乐到 来，欢 乐又归去，这正是天地间欢乐的内容；世间万物，正是寻求着这个内容，而各自 完成着它的存在。 ⑧我于是很敬仰起法桐来，祝福于它：它年年凋落旧叶，而以此渴望来年的新生， 它才没有停滞，没有老化，而目标在天地空间里长成材了。 1. 文章写了法桐的叶子由繁盛到凋落再到繁盛的过程，作者的感受也在变化。 请用简明的语言概括出来，填到下面的横线上。 ① →② →③醒悟不必哀叹→④ 2. 品味语言，回答下面的问题。 （A）请从内容理解和表达效果的角度赏析下面句子。 我甚至十分嫉妒那住在 枝间的鸟夫妻，它们停在叶下欢唱，是它们给法桐带来了绿的欢乐呢，还是绿的 欢乐使它们产生了歌声的清妙？ （B）请从意义和作用两方面为加点词语作批注。 法桐就削瘦起来，寒碜．．起 来。变得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。 3. 题为“落叶”，但作者却用许多文字描绘“春叶”，这样构思有何作用？ 4. 综观全文，概括写出“我于是很敬仰起法桐来”的原 因。 答案解析： 1.①感到温柔美好； ②觉得残酷可怜； ③敬仰祝福法桐。 2.（A）这句话写的是作者看到春天法桐叶子的繁盛后的感受，用鸟夫妻的欢乐 侧面烘托了春天树叶的美丽风姿，表达了作者的喜爱之情。 （B）“寒碜”原是“不好看、丑陋”的意思，运用拟人的修辞手法，生动形 象地写出了秋天法桐树叶凋零后变得枯瘦败落。 3.春天法桐的美丽风姿，那绿色的欢乐，与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜 明对比，更能衬托出落叶的悲凉意味，为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中 萌生的道理作铺垫。 4．由法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛，作者明白了：法桐旧叶的凋落换来了 新生，经历暂时的萧条是为了更好的未来。生命是在蜕变中成长的，蜕变的过程 有欢乐也有痛苦，没有痛苦的付出便不会有快乐的收获，只要勇敢乐观的面对生