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浅谈我对教师职业的认识与规划 广州市番禺区象贤中学 赖香 一、我对教师职业的认识 （一）认识职业始于认识自我 （二）对教师工作环境的认识 （三）对教师职业价值的认识 二、我对教师职业的规划 1、规划 2、心得 一、我对教师职业的认识 （一）认识职业始于认识自我 摊出自己于大学积累起来的兴趣或特长，然后逐一联想相应的职业特征，再结合个人条件和意向，逐一排除，最后才将自己明确定位在教师这条路上。 一、我对教师职业的认识 （一）认识职业始于认识自我 2006-12-26日记： 我怕吗，我拿自己的锋芒、活力和执著，赌生活和理想。但再想想，一个人的锋芒和活力一定是职业剥去的么？我以这些词概括自己：执著、单纯、内省、创新。我不知道日后，自己内心深处的锋芒和活力是否可以因它们而流深。 一、我对教师职业的认识 （二）对教师工作环境的认识 1、简单和封闭 2、高压 变化的学生群体 有抱负 有强烈表演欲和创造力 有思想 以自我为中心 缺失家庭教育 自尊心强到非常彪悍 （三）对教师职业价值的认识 （引自百度百科） 人的职业价值观分为以下十三种类型： 利他主义、审美主义、智力刺激、成就动机、　自主独立、社会地位、权力控制、社会交往、安全稳定、轻松舒适、人际关系、追求新意 二、我对教师职业的规划 作为年轻老师，在职业规划问题上，其主题和迫切需要首先是“专业成长”： 新授课教学、复习课教学、综合实践活动指导、命题、课题研究、论文撰写和班级管理 职业生涯规划更多是一种水到渠成、厚积薄发的事情 ，因为存在太多不确定因素，我们要做的只不过是信念或自我价值的经营。不管目标能否确定下来，反正带着思想往前走，走稳！往高处走，走远！ 就对了。 1、我们踏上工作岗位，最大的资本仅仅是年轻和激情，所以一定要珍惜。 2、从事一门职业只是维持生存，追求一番事业才能让生命闪光（校长之言）。 3、如果把教育当事业来经营，那么创造力是我们行走的命根，而按部就班循规蹈矩地完成常规性的工作只是无所追求者之举。 4、不论教师专业成长的七个方面你青睐于哪项，切记历史教学是你的起点，除非擦边，否则回归，因为它是你最根本的饭碗。 5、工作本身也是一种学习，勤奋谦虚总会比聪明能干的人获得更多机会。 二、我对教师职业的规划 6、放低姿态。 7、少计较会获得更多的机会。 8、不要追求课堂教学的热闹，因为现实是：不论老师持应试理念还是创新理念，只要有领先的经验和能力就是硬道理。附高三教师教学能力要求（源自番禺区教研室老师）：教学内容整合能力、确定重点、突破难点的能力、考试要求与动态的把握能力、多途径多形式巩固学生知识与技能的能力、引导学生提高知识综合运用水平的能力 9、关于大四暑假的建议 10、工作第一年的表现很重要，它直接影响领导同事对你日后的印象和评价。而第一年往往是最辛苦的一年，所以第一年工作的时候即使牺牲再多的东西，也要坚持到底。 * * 教学、撰写、调研、编辑出版、网络、摄影和设计 有趣的生活和理想的职业状态，其实并不完全决定于职业或环境，而关键在于自己的自我经营。 （1）社会舆论 （2）自我期望值 （3）繁杂的档案资料工作 （4）单一的教师评价体系 （5）变化的学生群体 坚持是最重要的。坚持那些能支撑你工作积极性的信念。 2009-12-17日记： 近些天心情一直比较down，今晚终于压抑不住，大哭了一场，一个人，宿舍。 我常说，我今年在登山（高三），背着一个本来哭着申请不要继续带下去的班，再肩负两个班一百多号人的高考重任，还加上中大研究生班的课程和考试，而路上，提醒自己的除了一个又一个铁面无私的高考目标数，并没有实在的路标。而且，在自己的内心深处，本来排斥考试却又不得不应试，而且因为它，放弃了一个又一个想法或机会。我每次质问自己，这样折腾究竟为了什么？而心底每一次的答案都很简单：因为高三是一个能很好地为学校和学生尽心尽力的机会，也是个人能力提升的平台。 最近我常敲问自己的追求，心想，不以高考为志，但高考本身是一个励志的过程，应该学会驾驭。只是，困难自知，无助又无从求助，想过成功想过失败但还是从不言弃，也不知道坚持是不是就会胜利?！ 教师角色从知识传递者向学习指导者转变。 平时的时候把学生当大人看，批评的时候把学生当小孩教。 抛却功利，以无我的慈悲之心去接近学生。对学生要求要严格，但不要太厉害。 一、我对教师职业的认识 二、我对教师职业的规划