MCSYSTEM-对08年初中学业考试（英语）的几点思考与09.ppt

三、对今后教学的启示 注重面向全体 英语教学一定要面向全体，在初中教学阶段始终不放弃每一个学生，尽可能地使学生的英语水平得到尽可能大的发展，有效地缓解两极分化现象。虽然到了初三，学生间的英语学习水平已经有了较明显的分化现象，但初三阶段的总复习却能对学生能力的提升有较大的作用。即便是水平较差的学生，教师也应从基础出发，让他们学有所得。 （特别注意两极分化问题 ）  中考数据: 08年卷一、卷二平均得分或难度系数 卷一（客观题）平均得分：57.3分（难度：0.76） 卷二（以主观题为主）平均得分：24.1分（难度：0.68） 单词拼写难度系数：0.52（5.2分） 补全对话难度系数：0.86(4.3分) 任务型阅读难度系数：0.84(4.2分) 书面表达难度系数：0.69（10.35分） 2. 注重基础知识 从学业水平考试的试题看，卷面难度不大，重视基础性，所以教师必须在教学中重视基础语言知识，而不能立足过高，一味地追求跳出教材。如学生的语音基础知识、拼读基本知识、基础语法项目等都要引起足够重视。 3. 注重能力培养 英语教学的目的是使学生的综合语言运用能力得到发展，能力的获得不是靠题海战术，不能靠死记硬背。尤其是本次学业考试中反映出的学生考分与平时表现不相一致的情况更说明了一种重知识与重能力的问题。英语教师必须注重学生学习策略的培养，如阅读策略、书面表达技巧以及审题能力等，使学生巧学又实效。 4. 注重学习与生活相结合 教师在平时的教学中要注意引导学生将英语学习与生活实际、社会热点、新闻等充分结合，不要为学知识而教学，让学生在学习的过程中了解一些与生活紧密相关的信息，拓展视野, 把整个世界带进英语课堂教学。 09年学业考总体趋势 具有人文性，难度系数0.75左右 重视基础性，面向全体学生 强调应用性，突出能力考查 加强综合性，考虑学科间的相互渗透 体现时代性，关注社会热点 听力（20分） 听小对话，选择图片 听小对话，回答问题 听长对话，回答问题 听短文，回答问题 命题原则： 1、送分送到手，拉分拉得开 2、每前3－4题尽可能控制并降低难度，后1 －2题稍难 3、语言材料尽量地道、丰富、真实，且学生比较熟悉；设题尽量规范；着重测试对话的重点 1.Why didn’t Sally hand in her homework that day? A. Her mother was ill. B. Her teacher was ill. C. She was ill. 2.What’s the most probable relationship between the two speakers? A. Father and daughter. B. Teacher and student. C. Mother and son. 点评： 1、该题语言材料地道、丰富、真实，是学生比较熟悉的话题。 2、设题规范，第一个问题后所提供的三个选项均是有效的选项，学生必须在听完录音后才能做出正确的选项。 3、命题者着重对对话的重点信息进行测试，要求学生在理解的基础上，推断说话者之间的关系。 单项填空（15分） 命题原则： 1、需要上下文的情景才能答题 - ______ did he come here? -By foot. A. When B. Why C. How D. How often 2、词汇语法语境有机结合，体现语言的学习价值 Afternoon tea is ____ in the dinning room from 3 to 5 p.m. every day. A. served B. burned C. cooked D. eaten 点评： 本题语言简练，考点新，各选项均能构成语言正确的句子，且选项和语境及文化意识有一定的相关度。 完形填空（15分） 完形先完义，整体理解最重要。 它是一种综合填空题，它把单项填空与阅读理解两种题型融为一体，它涉及的知识面广，综合性强，灵活性高，考查的重点是基础知识应用能力和阅读能力，包括对语法、句型、惯用语运用的考查，是对词汇、句子以及文章理解的综合考查。从某种程度上讲，其难度超过阅读理解。基于09年难度系数0.75左右，今年的CLOZE比往年可能容易些。 文章以记叙文为主