03《荷花》导学案.doc

遂州外国语小学校 三学一论坛大单元教学导学案 编号： YW06-03 编制人： 林瑛 审核人： 学生姓名： 班级： 辅导教师： 周汪、韩成铭、林瑛、吕利、王洪霞 单元主题 科技世界 奥妙无穷 课 题 3、《荷花》 学习目标 【知识目标】 会认“挨、胀、翩”3个生字；会写“荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓”12个字；正确读写“荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓”11个词语。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 体会作者丰富的想象，学习边阅读边想象画面的读书方法。 【学能目标】 学习边阅读边想象画面的读书方法。 学习重点 1、字词读写 2、感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象，培养对大自然美的体验。 学习难点 理解“把眼前的一池荷花看作一大幅活的画……”等语句。 学习过程 疑问、收获 ◆正面思考 自主学习 【自学目标】 1、我要认真读一读“知识链接”中关于荷花的知识。 2、我能运用识字方法（熟字换偏旁、熟字加偏旁、熟字减偏旁、部件分合法、编字谜）牢记下列生字并组词。挨、胀、翩、荷、挨、莲、蓬、胀、仿、佛、裳、翩、蹈、蜻、蜓 3、我能在文中找出下列词语，正确认读，并借助工具书或联系上下文弄清词语的大概意思。 荷花、清香、挨挨挤挤、碧绿、莲蓬、破裂、 仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、蜻蜓 4、标出自然段序号，正确、通顺地朗读课文，并勾画自己喜欢的句子。 【自学过程】 知识链接：荷花，又名莲花、水芙蓉等，属睡莲科多年生水生草本花卉。地下茎长而肥厚，有长节，叶盾圆形。花期6至9月，有红、粉红、白、紫等色，或有彩文、镶边。荷花种类很多，分观赏和食用两大类。原产亚洲热带和温带地区，我国早在周朝就有栽培记载。荷花全身皆宝，藕和莲子能食用，莲子、根茎、藕节、荷叶、花及种子的胚芽等都可入药。其出污泥而不染之品格恒为世人称颂。 （一）读 　　1、读课文，标注自然段，勾画生字词。 2、自学生字新词：多读几遍，尤其是自己不熟悉的字词，想办法记一记。 3、检查反馈： 　　字音：小组开火车认读生字新词，读准花骨朵。 　　字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽 　　提出不懂的词：莲蓬：看图理解；挨挨挤挤：做动作理解。 （二）写：写字训练(括号里注音，田字格里书写) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) 莲 蓬 佛 裳 翩 蹈 蜓 查：查字典，查资料，结合上下文理解重点词语意思： 挨挨挤挤 翩翩起舞 饱胀 莲蓬 （四）自由读课文，思考：哪几段直接写了荷花？ （五）疑：我们小组的疑惑是 ◆反面质疑 交流辩论 （1）“白荷花在这些大圆盘之间冒出来。” “冒”字为什么用得好？可以换成其他的动词吗？ （2）为什么说这一池的荷花是“一大幅活的画”呢？ 认真读课文，找一找自己的依据，以小组为单位辩驳，教师相机点拨及时评价。 ◆合学共商 互助双赢 【展示目标】 课文写的第二自然段写得太好了，我要认真读一读，和大家交流交流自己的感受。 lián peng fǎng fú qīng tíng āi āi jǐ jǐ （ ） （ ） （ ）（ 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头? ——《小池》 杨万里 江南莲花开，红花覆碧水。色同心复同，藕异心无异。 ——《夏歌》 梁萧衍 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间， 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 ——《江南》 （民歌） 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 ——《采莲曲》 王昌龄 ◆思维日记 智慧前行 作文写作方法——展开联想法 【特点】 　　我们看到一棵植物，往往联想到其它事物，这些事物往往与这棵植物有共同之处。例如我们看到棉桃，联想到洁白的雪花，这是因为雪花和棉花的颜色相同；我们看到大西瓜，联想到篮球，这是因为西瓜和篮球的形状相似；我们看到冰在雪地中郁郁葱葱的松树，想起那些在敌人面前不怕严刑拷打，决不屈膝的英雄，那是松树与英雄的品质上有相似之处。采用联想的方法描写植物，要注意抓住植物的主要特点，展开丰富的想象。要提高自己的联想能力，首先要认真读书，了解生活，使自己的头脑储备丰富的知识。其次是勤思勤想，经常训练，使自己有丰