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识字6 第二课时 教学内容： 精读课文，背诵课文。 教学目标： 1.背诵课文。 2.诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。 教学重、难点： 1.朗读、背诵韵文。 2.体会乡村夏夜的情趣。 教学过程： 一、检查复习 1.指名朗读课文，根据“读准字音”的要求相机给予评价。 2.口头组词。 二、阅读感悟 1.学习第一行词串。 ⑴师：傍晚，太阳公公躲到了山后，天色慢慢暗了下来，没过多久，我们可以观察到黑黑的夜空上繁星点点，瞧，星星们还会——（ ）小朋友我们可以说（ ）的繁星，还可以说（ ）的繁星。 文中送给大家一个词语（亮晶晶），谁来读好它。读准后鼻音。（多么明亮，像钻石……） ⑵什么时候才能看到这美丽的繁星呢？ （夜晚）谁来读？（声音要动听，读出夜晚的美丽、宁静。） ⑶你能把它们连起来读好吗？ 2.学习第四行词串。 ⑴师：这么多的星星数也数不清，所以，人们就把一颗或几颗星星合起来，合成一个个星座，还帮它们取了许多有趣的名字。 ⑵看，（牵牛，织女星空图）在晴朗的夜晚，天上繁星闪耀，一道白茫茫的银河横贯南北，在银河的西边有三颗闪亮的星星，中间大，两边的小。这是（牵牛）星。我们常叫他（牛郎星）。 和它遥遥相对，在银河东面的有一颗大星星，那就是（织女）星。我们都知道了过牛郎与织女的传说，每个星座都有一个动人的传说呢！ ⑶还有一座星座，它是有几颗星星组成的？形状像一把勺子，对了，它就是北斗星。还是一把大勺子呢？谁来读好，指名读（北斗星）那听过北斗星的故事吗？到神话故事书中去找一找。 ⑷看着图，我们一起来喊喊他们的名字。 ⑸你还知道哪些星座呢？下课后可以多去看看天文方面的书，你就可以了解更多星空里的奥秘。 ⑸再来喊喊他们的名字。 3.学第二、三行词串。 ⑴师：迷人的星空多么惹人喜爱啊，瞧，还有人坐在院子里看星星呢，是谁呀？（指名读） 爷爷 奶奶 小丁丁（最后一个字都是轻声）齐读。 ⑵师：小朋友，画中的爷爷，奶奶，小丁丁他们坐在（竹椅）上，爷爷的手里摇着（蒲扇），花丛中还有闪烁的（萤火虫）。指名读，齐读。 你能把这两行连起来读好吗？先读给同桌听，再指名读。 ⑶瞧，图上的爷爷用手指着星空说些什么呢？ ⑷故事多动听呀，小丁丁听得入了迷，思绪不禁飞向了遥远的天边，连桌上的点心都忘了吃了。 三、朗读韵文，韵文背诵 1.谁能把这篇韵文美美地读一读？先自己试一试，老师给你们配上音乐。（播放音乐） 2.指名读。 3.这篇韵文多美呀，可惜少了个好听的题目，你想给它取个什么名？ 4.加上你给它取的名字，自己再一起把这篇韵文美美地读一读。（生齐读） 5.看到这么美的夜景，小朋友想做些什么？ 6.不看书能背出来吗？学生自由背诵。 四、布置作业 把课文背给家长听。 附 板书设计： 教后笔记： 练习里有关于这一课的拓展题，是让学生说说夏夜星空有哪些星星，除了词串里提到的“牵牛 织女 北斗星”之外，学生知道的还真是很少，可以说就算成年人中，对四季星空了解一些的人也不多，所以也只能让学生在家长带领下去查阅资料，感兴趣的多看看，对照星图在夜空中找星星，小时候很多孩子都做过，相信这些学生会有一些收获。 识字6 夜晚 繁星 亮晶晶 爷爷 奶奶 小丁丁 竹椅 蒲扇 萤火虫 牵牛 织女 北斗星