10木兰诗(修改版).ppt

第三课时学习目标（1分钟） 1 体会本文排比、对偶、比喻、互文、复沓等修辞手法的表达效果。 2 学习本文详略得当的叙事方法。 自学指导一（6分钟） 品读探究 ①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？本段前四句用了什么修辞手法？有何作用？ ②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？ ——夸张、顶真，生动地写出了军情紧急。 昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名。 自学检测（9分钟） ①第二段写可汗点兵用了什么修辞手法，作用是什么？ 自学检测 ①第二段前四句用了什么修辞手法？有何作用？ 复沓 作用：突出人物特征，强调语气和感情。 ：句子和句子之间可以更换少数的词语。 例如：女亦无所思，女亦无所回忆。 旦辞爷娘去，暮宿黄河边， 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 旦辞黄河去，暮宿黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 1、渲染战前紧张的气氛。 2、战事紧迫。 3、乐府诗常用的一种写法。 ②第三段用排比的句子把东西南北市都写到了。为什么不在一个地方买齐东西？这样写繁琐吗？这里还用了什么修辞手法？ 互文 链接：（3分钟） 互文：指诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 例如： 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 （曹操《观沧海》) 烟笼寒水月笼沙。 （杜牧《泊秦淮》） 秦时明月汉时关。 （王昌龄《出塞》） “明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。” （辛弃疾《西江月》） 东市买骏马，西市买鞍鞯， 南市买辔头，北市买长鞭。 将军百战死，壮士十年归。 开我东阁门，坐我西阁床。 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 当堂训练一（5分钟） 找一找，文中还有哪些地方也用了互文的修辞手法？ 自学指导二（6分钟） 品读探究 ①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ ②第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 运用夸张，写出木兰功劳之大，天子赏赐之多。木兰辞官不就，表现她不图功名利禄，向往和平的劳动生活的高尚情操。 ①第5自然段写木兰辞官还家，运用哪些修辞手法，表现木兰的什么情操？ 爷娘闻女来， 出郭相扶将； 阿姊闻妹来， 当户理红妆； 小弟闻姊来， 磨刀霍霍向猪羊。 排比，表现她那种欣喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。 ② 第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？ 链接： 对偶：用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。 对偶要求：结构相称，字数相等。 例如： 树树皆秋色，山山唯落晖。 ——王绩《野望》 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。 ——王维《山居秋暝》 绿树村边合，青山郭外斜。 ——孟浩然《过故人庄》 自学指导三（6分钟） 读文，思考：诗中哪些地方写得详细？哪些地言写得简略？这样写有什么好处？ 从军缘由 出征准备 征途思亲 征战沙场 凯旋辞官 家人迎接 木兰改装 ——详写 ——略写 ——详写 ——略写 ——详写 ——详写 ——详写 1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰的英雄性格，使人物形象更加鲜明，主题更加突出。 2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 详写女儿情态 略写英雄气概 总结：写作特色（2分钟） 1、叙述详略得当。如文章只是概括略写。 写十年征战生活；与家人团聚的 欢乐情景 则写得比较详细。 2、具有传奇色彩的情节塑造人物。 3、多种修辞手法的运用。 本诗运用了对偶、 排 比、互文、夸张等修辞手法。 根据课文内容，在横线上填上正确的语句。 （1） “不闻机杼声，唯闻女叹息”所用的修辞方法是_____，这句诗的作用是_____________________。 （2） “军书十二卷”这里的“十二”是表示多数，请联系所学内容再举两例。____________，____________。 （3） “阿爷无大儿，木兰无长兄。愿为市鞍马，从此替爷征。”这几句运用修辞方法是________，表现了木兰_______