10、aieiui教学设计.doc

10 ai ei ui 一、教学任务目标： 1．学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，了解复韵母的组合特点，能够读准音、认清形，并能正确书写。 2．能正确认读有声母与ai ei ui组成的音节，会准确拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 3．通过看图，在课堂教学中营造一个有教育意义的语境，让学生接受绿化祖国、爱护树木的环保熏陶。 二、教学要点： 1.重点：指导学生学会ai ei ui的发音方法，记住它们的形，并会正确书写。 2.难点：指导学生学会ai ei ui的发音方法，记住它们的形，并会正确书写。 3.关键：正确拼读声母与ai ei ui组成的音节及音节词。 教学用具: 1．写有ai ei ui的拼音卡片各一张。 2．和课文配套的情景图。 3．画有四线三格的黑板一块。 4．录音机一只，语境歌的录音磁带。 四、课时数:2课时 五、教学过程： 第一课时 一、复习活动 1．小朋友一边拍手一边唱读单韵母儿歌。 （即：嘴巴张大a a a，ā á ǎ à；嘴巴圆圆o o o，ō ó ǒ ò；嘴巴扁扁 e e e, ē é ě è ；牙齿对齐i i i ； 嘴巴小圆u u u ；像吹笛子 ü ü ü。） 2．看老师的口型及手势发音。 （如：老师摆出发a的口型，再用手势表示第二声，学生判断后就发出这个音。） 二、看情境图，听语境歌，揭示学习目标 1．看情境图 （1）出示情境图：图上画了什么东西？还有哪些人？他们正在干什么？ （图上画的是郊外，有高树、矮树、草地、小羊，还有两个小朋友。其中女孩在扎篱笆，把树围起来；男孩在用青草喂羊，嘴里发出“ei ei”声。） （2）学生回答问题时，老师相机出示ai ei ui。 2．听语境歌 扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。 ei！ei！ei！喂羊羔，不能让你啃树苗。 （老师领读，学生跟读。） 3．揭示学习目标：图上的字母就是这节课要学的新本领。 三、扶放结合，教学复韵母ai ei ui 1．揭示“复韵母” （1）引导学生发现问题：小朋友仔细看看图上的三个字母，你发现了什么？ （2）学生交流 （答案可以是：它们都有两个单韵母组成；它们第一个字母不同，但第二个字母都是i。） （3）揭示“复韵母”：当学生说到每组字母都是有两个单韵母组成时，老师及时告诉学生这就是“复韵母”。 2．扶着学习复韵母ai （1）教学ai的读音 ①指导看图：图上的两棵树有什么不同？ （一棵高，一棵矮。） ②告诉学生：“矮”的第三声去掉，就是的ai读音。 ③示范发音，要求学生边听老师的发音，边细看老师的口型变化。 ④学生说说自己看到的口型变化。 （注意：学生说不全没关系。） ⑤老师讲述发音方法：发ai时，先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向i滑行。i发音轻短，合起来一口气读成ai。 ⑥老师再次范读。 ⑦学生模仿，集体发音，个别练习。特别注意个别学生的口型变化。 （2）教学ai的形，指导书写 ①鼓励学生编顺口溜记住ai。 （如：a前i后ai ai ai或a和i在一起，ai ai ai。） ②指导书写；学生观察书上四线三格中的ai，说一说先写什么，再写什么。写的时候要注意什么？ （先写a，再写i。两个字母要靠在一起写。） ③学生在书上描红，并请两位学生在黑板上写。 ④大家评讲两名学生写的字母好在哪里，什么地方需要改进。 （3）教学的ai四声 ①出示：āi ái ǎi ài ②你发现了什么？ （答案可以是；ai也有四声；声调都标在a的头上。） ③老师不教你会读吗？学生自由练读ai的四声。 ④指名读，集体读，开火车读。 ⑤引导用的ai四声练习说话。 （如：āi，哀求的āi，小明哀求哥哥放了青蛙。） （4）小结：刚才我们一起学习了第一个复韵母ai，先看图，再发音，知道读复韵母时先发第一个音，再慢慢滑向第二个音。我们还练读了ai的四声。第二第三个复韵母，大家一定有信心学好的。 3.半扶半放学习复韵母ei 组织学生按座位分成四人小组，用刚才学ai的方法学习ei，老师检查。 （1）ei的读音 ①以小组为单位，每组派一名代表说说是怎样发ei的。 （可以是借图上小男孩喂羊时嘴里发出的ei声来帮助发音，也可以是根据复韵母的发音方法来发音，即：先读e,然后向I滑行。） ②指名发音，师生共同正音。 ③集体读，开火车读。 （2）识记ei的形并书写 ①学生交流记忆ei的顺口溜。 （如：e前i后ei ei ei ;e和i交朋友ei ei ei。） ②指名上黑板书写ei,大家评议。 （3）学习ei的的四声 ①指名做小老师领读ei的四声。 ②开火车读，齐读。 3．放手学习复韵母ui （1）学生在座位上看图自学ui的音、形及四声，有困难可以向同桌、组员或老师请教。 （2）检查