15、埃及的金字塔第1课时.doc

学习 内容 15、埃及的金字塔 学习 目标 能够正确、流利地朗读课文。 学会本课字词，能联系上下文理解词语的意思。 学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，感受金字塔的巍峨、宏伟，领会用生动形象的词语描绘建筑物的方法。 重点 难点 1、自读课文，理清文章脉络。 2、朗读课文，感受金字塔的巍峨、宏伟。 学习过程 学生活动 教师导学 练习设计 一、凸显趣味，乐学新知 二、突破障碍，顺畅阅读 三、了解课文，理清脉络 四、学习第一段，品读感悟 五、作业 讨论： 古埃及、印度、巴比伦、中国。 ——“万里长城” ——“金字塔” 活动一 自学生词： 坟墓 轮廓 砌合 宏伟 吨 角锥形 矗立 读准多音字： 活动二 （1）学生汇报自己勾画的生字词，学生朗读 （2）提出不理解的词语，共同讨论交流解决 小组讨论 汇报交流 ①在概括段意的时候可以用文中的语句来概括。 ②根据段意，尝试说说课文的主要内容。 第一段（第1自然段）第二段（2、3自然段）第三段（4、5自然段）第四段（第6自然段） 主要内容：本文介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。 运用以下词语进行描述： 角锥形建筑物 巍然屹立 傲对碧空 举世闻名，。 完成习字册 同学们知道四大文明古国吗？ 说到中国，人们必然会想到举世闻名的建筑—— 说到埃及，人们又必然会想到同样举世闻名的建筑—— 自由轻声朗读课文。要求：　 （1）划出生字词，读准字音，认清字形 （2）读通句子，难读的多读几遍，注意多音字。 （3）查字典或联系上下文理解词语 （4）划出不懂的词语和句子 相机指导 默读读课文，思考： ①第一自然段和最后一个自然段之间有什么关系？ ②如果采用“掐头去尾法”，课文该怎么分段？分别写了什么？ 引导学生理解：首尾两小节互相照应。 出示金字塔全景图，问：能运用图中的词语描述一下你看到的金字塔吗？ 多音字组词： 埋（mái）葬 埋（mán）怨 大厦（shà） 厦（xià）门 缝（fèng）隙 缝（féng）补 说话训练： 运用老师提供的词语描述，鼓励自己丰富内容。 三组多音字学生出错率较多，教师需要多加强调。