16、象形字真奇妙.doc

课题：16 象形字真奇妙 执教时间：3/9 教学目标： 认识本课生字10个，学习草字头，知道草字头的字一般与花草有关。初步了解象形字的造字特点，学习用事物的图象识记一些象形字。 正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于11个，句子不少于2句。 能发挥想象，编个造字的小故事和小伙伴交流。 重点和难点 能用好办法学习本课的生字，并在课文的与环境中准确认读。 能正确朗读课文，做到不添字，不漏字，并在熟读的基础上背诵课文。 练习正确的写字姿势和执笔方法，能用正确的笔顺描写“舟”。 教学过程： 看图激趣，揭示课题。 组织游戏“看看猜猜”让学生看看图，喊一喊字。 揭示课题：多有趣的汉字啊！这些像图画一样的字，我们叫它“象形字”。今天我们就来学习： 16象形字真奇妙 读课题。 生字教学“形”。 初读课文，分组识字。 看课文，听范读，圈出刚才看到的字。 交流，学习生字：禾、舟、勺、川 小老师领读。 看图巧记字型。 书空指导：舟 是引读带有生字的语句。 3、跟录音读课文，找找还有哪些字不认识。 4、小组讨论学习生字（出示学习方法：读准字音，巧记字型） 5、交流识字 出示：模仿、形状、小苗苗、轮子、古人 叫号读词（师正音） 齐读词语。 交流记字的好方法，部首教学：“草字头”。 默记生字、“跷跷板”读生字。 读儿歌，看图背诵。 过渡：字宝宝都认识了模拟们一定能把课文读得更好，自己准备一下。 学生自由准备。 交流。 指名分句读。 男女对读。 指导背诵：谁能看着图片读？ 同桌准备。 交流： 指名同桌对背。 师引背。 找好朋友合作背。 四、游戏巩固，拓展阅读 过渡：小朋友学得很认真，这么快就学会了新本领。知识宫向大家发来了邀请信。 游戏——送信 江上小船就是舟，车像轮子往前跑。 古人写鱼画条鱼，燕是空中一飞鸟。 我为汉字编故事——小朋友，这节课我们了解了象形字，知道了中国的汉字历史悠久。大家都觉得古代人很了不起，很有想象力。其实你们也行！看看这些字，发挥你的想象，猜猜古人是怎样造出这些字的。选一个，编个小故事告诉大家。