16天鹅的故事教学设计.docVIP

16、天鹅的故事 第二课时教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，能回答课文后练习中的有关问题。? 2、引导学生用找关键词、句的方法来帮助理解，朗读时体会内容，并能想象人物的心理活动。 3、体会天鹅勇敢奉献、团结拚搏的精神，受到爱鸟护鸟、保护生态的教育。 教学过程 一、导入： 这节课我们继续学习第16课《天鹅的故事》。 斯杰潘老人给我们讲述了一个动人的故事。二、继续学习课文 过渡：……） 它这样不停地拍打着，你看到了些什么？——指名说说（放手让学生想象：可能是老天鹅的样子，可以是冰面上会有些什么）体会老天鹅的奋不顾身，舍生忘死。 就在这样的拍打之下，冰层裂开了——引读冰层破裂的句子（第六节前半部分）。 这是一只多么——（ ）老天鹅。文章通过老天鹅的动作描写，让我们看到了这感人的一幕。 下面我们就来看看全天鹅破冰的场面。（板书：群天鹅） 请学习刚才的方法，朗读句子，看看哪些词语让你感动 交流 指名朗读，说体会 “齐心”你还知道哪些成语或俗语说明这个意思的？（齐心协力等） 那么你能通过你的朗读，把你的体会和他们热烈的场面读出来吗？ 理解“劳动号子”引读，你听，它们在那喊着——再读，升华：坚持住哪——加油！不怕苦哪——加油！咬紧牙哪——加油！就会胜哪——加油！ 文章通过老天鹅的动作描写突出一个具体事物——点的描写和群天鹅的破冰场面描写——面的写法，给我们描绘出令人难忘的一幕。 过渡：这是多么激动而又悲壮的场面！天鹅们具有这种精神，还有什么困难打不倒？ 引述第七节：终于，这小小的冰窟窿变成了一片很大的水面。所有的天鹅都同时结束了工作。它们昂着头，挺着胸，在水里游动着，捕食着鱼虾，不是还发出“克噜——克哩——克哩！”同学们，如果这是你就是这其中的一员，这个时候你在说些什么？(指名回答) 难怪老人会说——多么可爱的鸟啊！（板书：可爱）我（引读）——再读句子。你能说说，老人此时的心情——指名回答（被天鹅们勇于奉献、团结拼搏、奋不顾身、珍爱生命等精神感动）珍爱动物，保护动物是我们每个人义不容辞的责任！ 布置作业：课下同学们就可以把你刚才的回答写在课后第四题后面。 三、总结全文 斯杰潘老人被这群天鹅在危险面前勇于奉献、团结拼搏的精神感动，因而给我们讲述了这个故事。其实大自然中有许多动物都有这种珍爱生命、勇于奉献的精神，它们在危急关头，用自己的生命谱写了一首首生命的壮歌。我们课本上的17课就是这样的故事。课后，还同学们可以找找有关文章看一看如《小蚬的故事》。 同学们，从现在起，爱护鸟类，保护鸟类吧！ 板书设计：16、天鹅的故事