17雪地里的小画家设计.doc

小学一年级语文2013—2014学年度第一学期 集体备课教案 年级： 一年级 课题：17、雪地里的小画家 （第一课）学科 语文 教学目标 １、自主识记１１个生字，认识两个偏旁“虫、目”。２、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。３、理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。４、能向同学推荐文中自己认为好的词语。 自主识记１１个生字，正确、流利地朗读课文，背诵课文。 通过朗读，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。今天，老师给大家带来了一样礼物（出示苹果图，上面挂满了红通通的苹果），听，小苹果在说话呢，它在说什么呢？（教师走近苹果树），哦，它在说呀，这节课要请小朋友闯四关，谁在这四关里表现出色，谁就可以上台摘取一个苹果作为奖励，小朋友们有没有信心？昨天是个好日子，夜里下了一夜的大雪，早上起来一看，树上、房子上、地上全是雪白的一片。这时候，小动物们都躲在房子里睡懒觉呢，可有四个小朋友听说今天老师给大家带来了礼物，硬要我把它们给带来了（出示四个小动物的图片，贴于黑板上），你们认识它们吗？其实呀，它们可不是一般的小动物，它们是“雪地里的小画家”。板书课题：１７、雪地里的小画家 二、激情闯关，自主识字１、听，小苹果又说话了：请小朋友作好准备，现在闯第一关（用自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通课文，遇到难读的字给大家提个醒。）学生自由读课文，读后提醒生字的读音。（让表现最棒的小朋友上台摘取小苹果，师可趁机拿着小果在耳朵边听听，然后 说：“我听见小苹果说你是个聪明、大胆的孩子”。）２、第一关已顺利闯过，现在小苹果要请小朋友闯第二关：争做识字小能手⑴ 小黑板出示不带音节的生字，问：这些字，有谁老师还没教就认识？你是怎样认识的？ ⑵ 出示音节，请学生分学习小组记忆生字。⑶ 学生汇报：可用各种各样的方法识记字形，如“加一加、减一减、编儿歌、猜字谜”等，也可给生字找朋友，并说一句话。３、现在请小朋友闯第三关：小小词语推荐台（就是请小朋友再读课文，把你认为好的词语推荐给大家。）学生再读课文，推荐词语，说说什么要推荐它。４、听，小苹果又说话了，它在说呀，前三关小朋友都表现得很出色，现在要请小朋友闯第四关，你们有没有信心顺利闯关？ 这一关要请小朋友向老师展示你们朗读课文的本领，在读中理解课文内容。出示“！”问：细心的小朋友在读课文时，谁发现这个奇怪的符号？它叫什么？谁认识？请认识的小朋友当小老师领着其他小朋友一起来认识它。（生齐读）感叹号和问号、句号一样，是标点符号中的一员，标志着一句话说完了，聪明的小朋友数数文一共有几句话？ 认识到了感叹号，那么用上了感叹号的句子就叫感叹句，感叹句该怎么读？指导读第一句，注意读出高兴的语气。这时，雪地里来了一群小画家，这群小画家指的是谁呀？（小鸡、小狗、小鸭、小马）小画家们分别画了什么？课文是怎样连起来说的？谁敢站起来读一读这句？小朋友，老师这有四幅画，谁能认出它们是谁画的画？你愿意上台来把这些画贴在相应的动物旁边吗？（指名上台贴画）小朋友能不能按自己贴的画说一句完整的话呢？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）这些小画家画的画为什么不一样？（因为小动物们的爪（蹄）子的形状不同）小朋友平时是怎样画画的？（用铅笔、油画棒、颜料等）而这些小动物又是怎样画画的？是啊，这些小动物只要用它们的爪子或蹄子在雪地上一踩，就能画出这么漂亮的画，多么令人佩服呀！想不想听老师佩服地读第四句？（师边读边做动作）读后请学生评议，再指名读，齐读。请小朋友看插图，说说图上的雪景，小动物们画的画等，进一步理解课文内容。（师故意说）这么美的雪天，小动物们都来到雪地上画画，怎么没有看见青蛙出来呀？它到哪去了？  那我们去把它叫醒吧，让它也出来玩玩？（不行，青蛙怕冷，不能出来。）介绍有关冬眠知识。青蛙是益虫，请小朋友们不要打扰它，让它美美地睡上一觉，等到睡醒后，它还会帮我们捉害虫的。请小朋友说说，该怎样读这句？（小声地，别吵醒了青蛙，并要读出问话的语气）。指名读，评议。朗读课文，注意读出感情。 三、达标深化：看板书背诵 四、课后拓展课后请小朋友去了解一下还有哪些小动物和青蛙一样冬眠，下节课来交流。 一、复习1、练习有感情地朗读课文，背诵课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用二、识字、写字1、分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔