1、燕子(第二课时).doc

苏坊镇凹里小学下册语文导学案 年 级 三年级 科 目 语文 课题 1、燕子(第二课时) 时间 主备人 魏通 初审 魏雪绒 定稿 张齐 使用 姓名 教 学 目 标 1、我能抓住关键词句来体会燕子的可爱和春天的美好。 2、我能体会作者用词的精妙，熟读成诵。 3、我能在生活中发现美，描绘美，歌颂美。体会作者用词的精妙，熟读成诵后进行展示。1、了解每个自然段作者写了燕子的什么特点。 2、背诵自己喜欢的段落。1、默读课文第一自然段，我会填。 一身/(????????? )的/羽毛，一对/(????????? )的/翅膀，加上(????????? )的/尾巴，凑成了/(????????? )的/小燕子。 A、我知道作者写燕子的外形特点是（????? ）抓住了三个方面?????????? 。 B、我知道这句话用??????? 的修辞手法，把????????? 比作?????? 。 C、思考：为什么作者不写写燕子的其它方面呢？我能仿写一段动物的外形？例：一身（? ）的皮袄，美观大方，一双（?? ）的眼睛，加上四条（? ）的腿，凑成了那样（?? ）的青蛙先生。2、大声朗读课文第二自然段。 才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像（? ）似的（? ）过来，形成了/（?? ）的/春天。小燕子从南方赶来，为春光（? ）了许多（?? ）。 （1）我知道本段主要写了什么？并运用了（?? ）的修辞手法。 （2）我能理解“聚拢”换个词的意思就是-----，、“都像赶集似的聚拢来”说明什么？ （3）我能用自己的方式表达出“春光美”？ ?? (提示，可朗读，可根据内容画图，可引用我们学过的诗句等等) 例：春晓(唐—孟浩然)春眠（??? ），处处（??? ）.。夜来（??? ），花落（???? ）。咏柳(唐—贺知章)? 3、展示个人朗读，理解第三、四自然段 （1）我发现第三自然段中有个排比句，我也能用有的……有的……造句:??????????????????????????????????? 。 （2）我从（? ）（ ?）（? ）（? ）这四个词语中看出来燕子飞行的特点是（??? ） （3）从第四自然段中，我找出了一句非常有意思的比喻句，作者把电 线杆比作???? 、把燕子比作????? ，正在演奏春天的赞歌。 (展示时可唱可跳也可自创歌词,提示歌曲有《小燕子》、《春天在哪里》等）4、我觉得第四自然段中，有一个数量词用的很准确—“几痕细线”，如果换成了“几根细线”意思就变了，因为???????????? 。1、课文写出了燕子的哪些特点？ 2、为什么说燕子为春光增添了许多生机？ 选择自己喜欢的一个段落或句子背诵吧