2011-2012学年度“学生争星(章)“评选内容.doc

东胜九小“学生争星（章）”评选方案 （201——2012学年） 以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争星（章）”为手段，以“达标”为要求，以授星（章）为总结并激励学生争星（章）主动性、积极性和创造性，造就全面发展的跨世纪人才。 二、基本原则 （一）尊重学生的自主性。 中队辅导员要对训练项目及获星（章）标准进行详细说明和指导，要鼓励学生向自身挑战，但不要强制学生必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥学生的主动性。 学生是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到学生的兴趣和需要，充分调动所有学生的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。 所有学生都可以参加本方案所设定的训练项目；获（星）章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个学生经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。 （四） 三、学生争星（章）评选内容 （一）集体争星（章）内容： 纪律星： 1.按时到校离校，不迟到、早退、旷课。 2.认真遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》. 3.认真遵守学校各项规章制度，在班集体起到表率作用。 礼貌星： 1.尊敬师长，团结同学。 2.日常学习生活自觉运用礼貌用语。 3.关爱他人、亲近自然、关注社会。 4.在班集体有示范带动作用。 诚信星： 1.诚实守信，有诺必践，言行一致. 2.对集体和社会有较强的责任感。 3.得到师生的一致好评。 仪表星： 1.穿着朴素大方，干净整洁，举止文雅. 2.少先队员佩戴红领巾，不留长发，不穿奇装异服，成为同学的榜样。 微笑星： 1.积极的上课，参加各种活动，保持心情舒畅，面带微笑。 劳动星： 1.认真做值日，爱护环境，主动做一些力所能及的班务和家务。 2.积极参加社会公益劳动。 3.在学校是老师的好助手，在家里是家长的好帮手，在社会是维护环境的好公民，为集体赢得荣誉。 创新星： 1.有创新意识，积极参与社会实践. 2.积极从事小发明、小创造，为学校和班集体获得荣誉。 助人星： 1.主动帮助学习生活有困难的学生，关爱他人。 2.从小树立服务社会、奉献社会的意识，有突出事迹，有榜样作用。 特长星： 1.在书法、绘画、歌咏、舞蹈、演讲、竞技体育领域，某一方面或多个方面有特长，为集体赢得荣誉。 （二）年级争星（章）内容： 1．2011—2012学年度第一学期争（星）章内容： 一年级： 准备入队星（章）： 1．上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导和队的作风。 2．学会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。 3．做一件好事，并说出自己的体会。 好朋友章1．能说出身边的同学的优点。 2．喜欢与同学交往。 3．诚实守信，答应别人的事要努力做到。 4．能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、欺负同学。　 5．能主动地帮助同学。　 二年级自理章1．自己的事情自己做，衣服用品和学习用具自己整理。 2．自己的学习自己管，不迟到，不早退。 3．自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。 文明章1．知道基本礼节(握手、敬礼等) 。 2．会正确使用基本的文明用语(您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见)。 3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。 三年级手拉手章1．有一个“手拉手”好朋友。 2．与“手拉手”好朋友通信交流。　 3．帮“手拉手”好朋友解决一个困难。 4．学习“手拉手”好朋友一个优点。 自护章1．遵守交通规则，不攀越护栏、不闯红灯，过马路走人行横道线。 2．认识危险标志，远离危险区。 3．知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。 4．知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤的预防和救护方法。　 5．能说出自己家庭、学校地址和邮政编码，知道父母工作单位和电话。 6．能识别二种以上危险符号(如电、剧毒等)。 四年级小岗位章1．有—个集体服务的小岗位。 2．尽自己的能力在岗位上为集体、他人服务。 3．有集体荣誉感，学会分工合作。 4．分享为集体为他人服务的快乐。 科普章1．主动学习科技常识。 2．有—个科技爱好。 3．能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。 五年级民族精神章 1．能从具体人物身上体会民族精神。 2．能从具体的事件中体会民族精神。 3．做—件体现民族精神的事。 环保章1．能说出环境与人类的关系。 2．了解当地的环境污