2011秋季开学黄爱华的学习体会.doc

在学习中反思 在反思中成长 ——我的学习体会 美术组 黄爱华 已经在讲台上工作了十六个年头。有一些收获，也有一些迷茫。经常会问自己：今后的路怎么走？我可以让自己真正成为一位享受教学过程的幸福的老师吗？我怎样才能得心应手地总结教学经验并撰写论文呢？我怎样才能把课上得更好？……一系列的 问题，在耳边萦绕，却找不到好的方法。这两天，学校请来两位专家，专门就老师们迷茫的一些问题，进行了两次精彩的讲座。让我受益匪浅，从中看清了自己现在所处的位置，也为我指明了方向。回首这些年的工作，我想我在教学常规、教研、自我成长等等方面都存在很多不足，我应从多个方面努力，提升自我，让自己稳健成长。现主要反思一下以下几方面： 关于备课。备课时，面对课文我总是迫不及待地去查找教学参考用书，而非先自己主动研究课文，这样造成了没有教辅我就上不好课的局面，有时甚至没有教辅我连教学目的也抓不对。而很多时候的教学程序的设计更是直接从网上照搬过来。虽然向别人学习是一个优点，可过度依赖和照搬模式无疑极大地削弱了我的研究和创新的能力，我想这应该是我现在进步缓慢、工作效率不够高和不善于创新的根本原因吧。新课标明确提出要培养学生的创新精神与实践能力。要到这一点，首先教师本身必须具有创新精神。教师作为教学过程的主导者，是创新教育的主要参与者和实践者，是实施素质教育的根本保证，要培养学生的创新能力，教师必须先成为一个富有创新意识的人。一个循规蹈矩，步人后尘，不研究学生创新动态，不去突破常规教学模式的教师，根本不可能去创新，去指导学生的创新，只能做一个“知识技能的传播者”。其次，要有一定的创新能力。教师提高创新能力最有效的手段就是提高自己的教研水平。于是，教研就显得极为重要。教师可以通过教研提高自身发展，成为新课程实施中的研究者，以科研促教学。课件在辅助教师授课上所起的作用是越来越大。随着计算机普及化和网络的全球化，教师制作课件和使用课件的现象也逐步得到普及。所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大家一直非常重视之。叶澜教授说，“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年的反思，有可能成为名师。”有学者指出：对教师而言，能否以反思教学的方式化解教学中发生的教学事件，这是判别教师专业化程度的一个标志。教学反思是教师专业化的必由之路。 “工欲善其事，必先利其器”，要想搞研究，必先去充电。2011-8-28 ??????? 4