2015年高考试题分析(顾炜).ppt

2015新课标II 20.在一东西向的水平直铁轨上，停放着一列已用挂钩连接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时，连接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F；当机车在西边拉着车厢以大小为2a/3的加速度向西行驶时，P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁轨间的摩擦，每节车厢质量相同，则这列车厢的节数可能为 A. 8 B.10 C.15 D.18 看比较 恒力、直线运动，两个状态比较 情景、公式结合 力和运动关系，基本规律、基本方法。 2010海南 （6）在水平的足够长的固定木板上，一小物块以某一初速度开始滑动，经一段时间t后停止．现将该木板改置成倾角为45°的斜面，让小物块以相同的初速度沿木板上滑．若小物块与木板之间的动摩擦因数为μ．则小物块上滑到最高位置所需时间与t之比为 看模型：一个物体，两个（状态）过程、力变 看方法：基本方法 看能力：分析综合能力 看发展 运动求力 15. 如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用，F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止，F的取值应有一定范围，已知其最大值和最小值分别为F1和F2（F2＞0）。由此可求出 A．物块的质量 B. 斜面的倾角 C. 物块对斜面的正压力 D. 物块与斜面间的最大静摩擦力 F 2013全国2 看发展 看模型：一物体，多力平衡、动态变化 看方法：正交分解法 看能力：分析综合能力 多力动态平衡 2013新课标II 14.一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开始，物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。以 a 表示物块的加速度大小，F 表示水平拉力的大小。能正确描述F与a之间的关系的图像是 (C) 看发展 基本规律，式、景、图转换 作情景示意图 F 看模型：一物体，恒力作用，运动和力的关系 看方法：基本方法 看能力：分析综合能力 2012海南 6．如图，表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上，ab面和bc面与地面的夹角分别为α和β，且α＞β.一初速度为v0的小物块沿斜面ab向上运动，经时间t0后到达顶点b时，速度刚好为零；然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑．在小物块从a运动到c的过程中，可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图像是(　　) 看模型：一物体，两过程 看方法：基本方法 看能力：分析综合能力 力求运动 看发展 17．如图，用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上，系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速，加速度从零开始逐渐增大到某一值，然后保持此值，小球稳定地偏离竖直方向某一角度（橡皮筋在弹性限度内）。与稳定在竖直位置时相比，小球的高度 A．一定升高 B．一定降低 C．保持不变 D．升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 2014理综Ⅰ 答案：D 看模型：一物体，两状态、动态变化 看方法：正交分解法 看能力：分析综合能力 典型4、运动求力 看发展 21.如图，在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板，其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F = kt（k是常数），木板和木块加速度的大小分别为a1和a2，下列反映a1和a2变化的图线中正确的是 难度系数：0.5332 看发展 2011新课标 基本规律、分析综合能力 看模型：一物体，多力平衡、动态变化 看方法：正交分解法 看能力：分析综合能力 典型6、相互作用 看方向 近几年，共考14次。 运动与力的关系，超重与失重 相对运动问题，多过程问题 联系图像问题 从模型上看：一物体、一状态、两个（状态）过程；两物体、两状态（过程）；两物体，相互作用，多状态、多过程； 从方法上看：文字、公式、图像表述，整体、隔离、正交分解，基本方法 从能力上看：推理、分析综合能力 看方向 是基础知识、基本技能 加强图、景、式相结合 图像处理的数学方法 一维！相互作用！ 运动学、动力学基本规律的应用 2015新课标Ⅰ 21.我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后，先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行；然后经过一系列过程，再离月面4 m高处做一次悬停（可认为是相对于月球静止）；最后关闭发动机，探测器自由下落。已知探测器的质量约为1.3×103 kg，地球质量约为月球的81倍，地球半径约为月球的3.7倍，地球表面的重力加速大约为9.8 m/s2，则此探测器 A．在着陆前的瞬间，速度大小约为8.9 m/s B．悬停时受到 的反冲作用力约为2×103 N C．从离开近月圆轨道到着陆这段时间内，机械能守恒 D．在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫