2015年高考试题分析(顾炜).ppt

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2015新课标II 20.在一东西向的水平直铁轨上,停放着一列已用挂钩连接好的车厢。当机车在东边拉着这列车厢以大小为a的加速度向东行驶时,连接某两相邻车厢的挂钩P和Q间的拉力大小为F;当机车在西边拉着车厢以大小为2a/3的加速度向西行驶时,P和Q间的拉力大小仍为F。不计车厢与铁轨间的摩擦,每节车厢质量相同,则这列车厢的节数可能为 A. 8 B.10 C.15 D.18 看比较 恒力、直线运动,两个状态比较 情景、公式结合 力和运动关系,基本规律、基本方法。 2010海南 (6)在水平的足够长的固定木板上,一小物块以某一初速度开始滑动,经一段时间t后停止.现将该木板改置成倾角为45°的斜面,让小物块以相同的初速度沿木板上滑.若小物块与木板之间的动摩擦因数为μ.则小物块上滑到最高位置所需时间与t之比为 看模型:一个物体,两个(状态)过程、力变 看方法:基本方法 看能力:分析综合能力 看发展 运动求力 15. 如图,在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用,F平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止,F的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2>0)。由此可求出 A.物块的质量 B. 斜面的倾角 C. 物块对斜面的正压力 D. 物块与斜面间的最大静摩擦力 F 2013全国2 看发展 看模型:一物体,多力平衡、动态变化 看方法:正交分解法 看能力:分析综合能力 多力动态平衡 2013新课标II 14.一物块静止在粗糙的水平桌面上。从某时刻开始,物块受到一方向不变的水平拉力作用。假设物块与桌面间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力。以 a 表示物块的加速度大小,F 表示水平拉力的大小。能正确描述F与a之间的关系的图像是 (C) 看发展 基本规律,式、景、图转换 作情景示意图 F 看模型:一物体,恒力作用,运动和力的关系 看方法:基本方法 看能力:分析综合能力 2012海南 6.如图,表面处处同样粗糙的楔形木块abc固定在水平地面上,ab面和bc面与地面的夹角分别为α和β,且α>β.一初速度为v0的小物块沿斜面ab向上运动,经时间t0后到达顶点b时,速度刚好为零;然后让小物块立即从静止开始沿斜面bc下滑.在小物块从a运动到c的过程中,可能正确描述其速度大小v与时间t的关系的图像是(  ) 看模型:一物体,两过程 看方法:基本方法 看能力:分析综合能力 力求运动 看发展 17.如图,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系绕处于平衡状态。现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度(橡皮筋在弹性限度内)。与稳定在竖直位置时相比,小球的高度 A.一定升高 B.一定降低 C.保持不变 D.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定 2014理综Ⅰ 答案:D 看模型:一物体,两状态、动态变化 看方法:正交分解法 看能力:分析综合能力 典型4、运动求力 看发展 21.如图,在光滑水平面上有一质量为m1的足够长的木板,其上叠放一质量为m2的木块。假定木块和木板之间的最大静摩擦力和滑动摩擦力相等。现给木块施加一随时间t增大的水平力F = kt(k是常数),木板和木块加速度的大小分别为a1和a2,下列反映a1和a2变化的图线中正确的是 难度系数:0.5332 看发展 2011新课标 基本规律、分析综合能力 看模型:一物体,多力平衡、动态变化 看方法:正交分解法 看能力:分析综合能力 典型6、相互作用 看方向 近几年,共考14次。 运动与力的关系,超重与失重 相对运动问题,多过程问题 联系图像问题 从模型上看:一物体、一状态、两个(状态)过程;两物体、两状态(过程);两物体,相互作用,多状态、多过程; 从方法上看:文字、公式、图像表述,整体、隔离、正交分解,基本方法 从能力上看:推理、分析综合能力 看方向 是基础知识、基本技能 加强图、景、式相结合 图像处理的数学方法 一维!相互作用! 运动学、动力学基本规律的应用 2015新课标Ⅰ 21.我国发射的“嫦娥三号”登月探测器靠近月球后,先在月球表面附近的近似圆轨道上绕月运行;然后经过一系列过程,再离月面4 m高处做一次悬停(可认为是相对于月球静止);最后关闭发动机,探测器自由下落。已知探测器的质量约为1.3×103 kg,地球质量约为月球的81倍,地球半径约为月球的3.7倍,地球表面的重力加速大约为9.8 m/s2,则此探测器 A.在着陆前的瞬间,速度大小约为8.9 m/s B.悬停时受到 的反冲作用力约为2×103 N C.从离开近月圆轨道到着陆这段时间内,机械能守恒 D.在近月圆轨道上运行的线速度小于人造卫

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