2015高考全国新课标1卷命题特点.ppt

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2015高考全国新课标1卷命题特点 (一)稳中求变,探索创新题型的设计 (二)彰显时代,贴近社会现实和热点 (三)弘扬传统,加强传统文化的考查 特点之一:探索创新题型 (1)文言文阅读取消了对实词的考查,涉及考生对相关文学常识的积累和理解; (2)古代诗歌鉴赏中加入了对课内古诗词的对比阅读,沟通了课内外,增加了难度; (3)传记阅读难度增加,由往年的叙事性他传变为学术性自传,而且多年来首次考查了考生对传记文学文本特点的分析和概括; (4)语句衔接题由之前的多句排序变成了结合具体语境的“四选一”; (5)作文首次由原来的自选文体变为书信体。 特点之二:重视传统文化 (1)断句题重视对句意的理解 (2)文学常识题不偏不怪 (3)文言翻译考查点非常全 (4)诗歌凸显“细”分析能力 特点之三:彰显时代特征 现代文阅读难度降低 传记阅读难度增大 语言连贯题改成句式选用 作文材料的“十字路口”情结更加凸显 新材料作文——多则材料(故事型 、名言型) 论证技巧:比喻论证 驳论 4周 新材料作文(时评)——正反面时事材料 4周 立意的深刻、论证语言的严密、结构的逻辑性 材料+话题作文——关系型、独词型、比喻型 议论性散文的行文谋篇、语言特色 4周 命题和半命题作文——命题型 半命题型 文采升格训练 4周 作文全面复习 5周 训练分类有序,系统总结 作文一轮备考策略八字诀 (一) 死去活来 学生对考场作文穷于应付,结构、思路、观点、素材甚至修辞千篇一律,死气沉沉。作文教学应该尽量减少对学生的束缚,储备新鲜的血液,放学生一条活路。 源头活水,真情实感 关注时事,旧瓶新酒 活学活用,文采突破 死去活来 鼓励学生积极参与生活,体验人生,关注社会热点,激发写作欲望。引导学生表达真情实感,不说假话、空话、套话,避免为文造情。 鼓励学生自由的表达、有个性的表达、有创意的表达,尽可能减少对写作的束缚,为学生提供广阔的写作空间。 源头活水,真情实感 一封致歉信(节选) 老师,给您写这封信的时候,我一直努力地回放着当时的情景。我很难想象我当时说出那句话时是出于何种心理。是畏惧,是恫吓,是耀武扬威,还是急于证明自己?不知道,不过话一出口我就后悔了。其实说出来也好,这次傲慢的谈话让我挖出了一颗存在于潜意识里的毒瘤,并且让我意识到了根除他的必要性,也是幸甚至哉! 再现真实情景,几个选择句式连续发问,全面剖析心理,真实而深刻。 深刻挖掘,形象比喻,情真意切。 源头活水,真情实感 这个世界上有两种狂,一种是名士的猖狂,譬如刘文典;一种是庸夫的愚狂,譬如我。这两者的最大区别就是是否有真才实学。当然我并没有暗示假使我拥有真才实学就可以狂得没边儿,更不敢以刘自比。狂介是刘的气质,是他刻进骨子里的气质,而不是我的,我的狂妄只不过是邀名、作秀,以博得别人的关注罢了。 将自己与狂介文人刘文典进行对比,呈现最根本的区别,突显自己的狂妄。 一直以来,存在着两个张光磊。一个狂妄自大,目中无人;另一个客观冷静,甚至冷血。前者来源于从小学到高中长期以来老师的赞扬、同学们的吹捧以及某些一直为好事者津津乐道的行为。我很不愿意说但不得不承认在来到这里之前我充满了优越感。即使这种井底之蛙式的优越感是存在于一个狭小的枯井之中的。但直到那天我才真正地思量了当气泡被扎破后我真实的分量。 从另一个角度来分析我的自负,就像是动物园里的猴王,总觉得自己就是孙大圣,却不知道自己的行为在人类的眼里是多么的可笑。我认为我是可笑的,现在我想起我彼时彼刻说话的神态都会哑然失笑。其实我很清楚自己的水平,不高也不低,我现在想的是我究竟凭什么来大放厥词,恐怕只有将来了。 多处比喻使用贴切,形象生动,更加深刻有力度。 光磊: 一则,知错能改,善莫大焉!你的勇气让我感动;二则,我们之间虽然还不很熟悉,但是师生之间就像父母和自己的孩子一样,只会有时恨铁不成钢,但永远不会因为一些细枝末节而斤斤计较;三则,对于你说的那句话,我虽然的确觉得有些不妥,也一直在回味,但我绝没有生气。不只是现在,以后我们可以推心置腹,我永远是你值得信赖的朋友,这一点,请你相信。 表意逐层推进,情意逐步升华,表达严谨而真实! 我的回信(节选) 我相信你已经觉察到了,这几天上课我依然在你身旁走来走去,我看到你上

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