4[1].7用牛顿运动定律解决问题(二)课件(人教版必修1).ppt

A．物块对木板的压力不变 B．物块所受的合力不变 C．物块对木板的作用力减小 D．物块受到的静摩擦力增大 答案：BD A．两过程中姚明都处在超重状态 B．两过程中姚明都处在失重状态 C．前过程为超重，后过程不超重也不失重 D．前过程为超重，后过程为完全失重 答案：D 答案：60m/s 答案：BD 答案：A 第四章 4.力学单位制 课堂情景切入 方法警示探究 知识自主梳理 重点难点突破 易错案例剖析 课后强化作业 考点题型设计 学习目标定位 课堂情景切入 知识自主梳理 重点难点突破 考点题型设计 第四章 牛顿运动定律 7．用牛顿运动定律解决问题() ※ 知道平衡状态，理解共点力作用下物体的平衡条件 能解决简单的平衡问题 知道超重、失重现象 能用牛顿定律解决有关超重和失重问题 你乘坐过电梯吗？电梯在启动、停止的过程中你有怎样的感受？将你的体验与同学交流一下，体会其中蕴含的物理规律。 知识点1 共点力作用下物体的平衡1.共点力：物体同时受几个力作用，如果这几个力作用在物体的，或者它们的作用线，那么这几个力就叫共点力。 2．平衡状态：一个物体在力的作用下，保持或状态，则该物体处于平衡状态。 3．平衡条件： 共点力作用下物体的平衡条件是，即F合＝0。 同一点 交于一点 静止 匀速直线运动 合力为零 知识点2 超重和失重1.视重：所谓“视重”是指人由弹簧秤等量具上所的读数。 2．超重：当物体具有时，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受的重力(即视重大于重力)的现象称为超重现象。 看到 向上的加速度 大于 3．失重：当物体具有时，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)物体所受的重力(即视重小于重力)的现象，称为失重现象。 4．完全失重：当物体向下的加速度a＝时，物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)的状态，即视重时，称为完全失重状态。 向下的加速度 小于 g 等于零 等于零 知识点3 从动力学看自由落体运动1.受力情况：运动过程中只受作用，且重力恒定不变，所以物体的恒定。 2．运动情况：初速度为的竖直向下的直线运动。 重力 加速度 零 匀加速 一、对共点力作用下物体平衡的理解 1．对静止状态的理解 静止与速度v＝0不是一回事。物体保持静止状态，说明v＝0，a＝0，两者同时成立。若仅是v＝0，a≠0，如自由下落开始时刻的物体，并非处于平衡状态。 2．平衡状态与运动状态的关系 平衡状态是运动状态的一种，平衡状态是指物体处于静止状态或匀速直线运动状态。 3．共点力平衡的条件：物体所受的合外力为零。 数学表达式有两种：(1)F合＝0；(2) Fx合和Fy合分别是将力进行正交分解后，物体在x轴和y轴上所受的合力。 4．共点力平衡的几种常见类型 (1)物体受两个力平衡时，这两个力等大反向，是一对平衡力。 (2)物体受三个力平衡时，任意两个力的合力与第三个力等大反向。 (3)物体受三个以上的力平衡时，其中任意一个力与另外几个力的合力等大反向。 5．动态平衡问题 (1)动态平衡问题的特点：通过控制某一物理量，使其他物理量发生缓慢变化，而变化过程中的任何一个状态都看成是平衡状态。 (2)处理动态平衡问题常用的方法 解析法：对研究对象的任一状态进行受力分析，建立平衡方程，求出应变量与自变量的一般函数式，然后依据自变量的变化确定应变量的变化(也叫代数法)。 图解法：就是对研究对象进行受力分析，根据力的平行四边形定则画出不同状态时的力的矢量图(画在同一个图中)，然后依据有向线段(表示力)的长度变化判断各个力的变化情况。 如图所示，质量为m的球被一块挡板挡住。现使挡板绕与斜面的交点缓慢逆时针旋转，判断G的两个分力N1、N2的变化情况。 答案：N1逐渐减小；N2先减小后增大。 解析：当挡板缓慢旋转时，可以认为球始终处于平衡状态，那么，重力的两个分力随之而变。N2始终和挡板垂直，N1方向不变，所以左边N1的平行线也不变，那么N2的变化如图所示，可得其先减小后增大。N1逐渐减小。 点评：在处理动态平行四边形问题时，要多画几个状态下的受力情况，对照图形进行前后对比。切忌只画几个特殊位置，避免造成以偏概全的错误。 二、超重与失重 1．产生超重、失重现象的原因： (1)产生超重的原因： 当物体具有向上的加速度a(向上加速或向下减速运动)时，支持物对物体的支持力(或悬绳的拉力)为F。由牛顿第二定律可得：F－mg＝ma 所以F＝m(g＋a)mg 由牛顿第三定律知，物体对支持物的压力(或对悬绳的拉力)F′mg。 (2)产生失重现象的原因： 当物体具有向下的加速度a(向下加速或向上减速运动)时，支持物对物体的支持力(或悬绳对物体的拉力)为F。由牛顿第二定律可知：mg－F＝ma 所以F＝m(g－