02-唐学忠-Vocabulary.ppt

新课程理念下的高中 英语词汇教学 A Random Talk on Teaching High School English Vocabulary; ;我国20世纪30-90年代中学英语词汇量设置;20世纪末世界部分国家中学英语词汇量设置;新课程标准对词汇量的要求;九级---高中毕业优秀水平 八级---高考要求的水平 七级---高中毕业基本要求 六级--- 五级---初中毕业基本要求 四级--- 三级--- 二级---小学毕业要求 一级---; 2009年高考词汇要求 2009年高考词汇要求由2008年的2000个左右提高到2500个左右；对合成、转换、派生等常用词汇更加重视；考查了在语境中综合运用词汇的能力，语篇中的生词按考试说明要求严格控制在3%以内。单项填空语言真实、地道、语境完整可信，采用了一些以口语交际形式出现的语境化句子时代特征明显，既有很强的典型性，又灵活多样，所有这些当中，词汇起到的作用功不可没，出现了如recommend,reliable,access,adapt 等高中词汇。单选题中有8个小题考查词义辨析，占40%。阅读中还出现了新生代词汇如e-nose(电子鼻),完型和阅读中均考查了修辞。; 词汇教学的问题和困难; 影响词汇学习的三大因素 词汇输入因素： 频率（frequency） 语音（pronunciation: stress pattern） 语境（contextualization） 记忆因素： 处理深度（depth of processing） 词汇网络的建立 （ building of word net-works） 文化因素: 词汇的文化内涵差异对 词汇意义建构的影响 ; 词汇教学的两种观点; 英语词汇学习的三维途径; 直接词汇教学指对词汇进行刻意的、有针对性的专门教学，其方式通常是对词汇的语义、语音、结构、用法以及其他相关方面进行讲解、说明、操练等。 附带词汇学习主要指学习者在进行其他学习活动时，如看英语电影、听英语歌、与人进行英语对话等，附带的、自然而然地习得英语单词。 独立策略发展指学习者有意识的使用和优化词汇学习策略，以扩大词汇量。;英语词教学策略 ; 词汇教学建议：; Preview work checking We can easily make out blue collar workers from the way they are dressed because they always wear ___________. overalls Liu Xiang is ______________ a flying man because he is a world record holder and Olympic gold medalist. He also recently won victory at the IAAF Championships in Osaka, Japan. be referred to as: be called / be regarded as / be thought of as ;We say the greatest love in the world is mothers’ love because a mother will _____ her life for her children anytime and anywhere. sacrifice People are not allowed to smoke in the forest because carelessly throwing cigarette ends in the forest may ________ serious fires. give rise to / lead to / cause /generate / serve to / trigger;Can you tell a word that matches its definition?;Context Definition;Revision of the new things ( blank-filling) 1. Look at the Tra