中考化学一轮复习第1单元《走进化学世界》.ppt

化学实验基本操作 【高频考点】根据图示判断基本操作的正误；错误操作造成的危害及应急事件的处理方法；基本操作中仪器的选择等 5.(苏州中考)下列与试管有关的操作或装置(试剂和酒精灯省略)的图示正确的是( ) 【解析】选B。本题主要考查实验操作的正确性。A项中，振荡液体时，不能上下振荡，这样很容易把液体洒出来。B项中，振荡液体时左右振荡，这样不易把液体洒出来。C项中，加热固体时，铁夹应当夹在试管中上部或者离管口三分之一处。D项中，加热固体时，铁夹的旋钮应当朝上，便于操作，且试管口应向下倾斜。故选B。 6.(南京中考)下列图示实验操作中，正确的是( ) 【解析】选A。本题考查化学实验基本操作的正误判断，解答本题的关键是明确实验操作的关键。熄灭酒精灯应该用灯帽盖灭；称量固体应左物右码；过滤时应该用玻璃棒引流；用胶头滴管滴加液体时，滴管应竖直悬空在试管的正上方。 7.(南充中考)某同学测定的下列数据中，不合理的是 ( ) A.用10 mL量筒量取7.5 mL水 B.用pH试纸测得某地水的pH为5.2 C.用托盘天平称得某物质样品的质量为16.7 g D.测得某粗盐中氯化钠的质量分数为90.5% 【解析】选B。本题主要考查实验数据问题。解答此类问题应明确以下几点：10 mL量筒与托盘天平只能精确到0.1,pH试纸只能测到整数值。 8.(扬州中考)下列有关仪器用途说法错误的是( ) A.烧杯用于较多量试剂的反应容器 B.试管用于装配简易气体发生器 C.温度计代替玻璃棒用于搅拌 D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体 【解析】选C。本题主要考查仪器用途的正误，解题的关键是明确常见仪器的用途及使用注意事项。温度计不能代替玻璃棒用于搅拌，以防温度计玻璃泡被碰坏。 实验探究 【高频考点】科学探究基本环节的判断；设计探究实验的方法判断等 9.(淄博中考)同学们知道食醋、柠檬酸具有酸性，但是哪种物质的酸性强呢？小敏同学提出用pH试纸检验。就这一过程而言，属于科学探究环节中的( ) A.提出假设 B.设计实验 C.得出结论 D.收集证据 【解析】选B。“哪种物质的酸性强呢？”是提出问题，根据提出的问题，小敏同学提出用pH试纸检验，这属于设计实验环节。 10.(广州中考)下列各组对比实验，能达到实验目的的是( ) 实验目的 实验方案 实验① 实验② A 研究温度对反应剧烈程度的影响 实验目的 实验方案 实验① 实验② B 研究CO2气体是否与水发生反应 实验目的 实验方案 实验① 实验② C 研究SO2是否能形成酸雨 实验目的 实验方案 实验① 实验② D 研究白磷燃烧是否需要O2 【解析】选C。本题主要考查实验探究中实验方案的设计。关键是要理解对比实验中的控制变量。A中，研究温度对反应剧烈程度的影响，对比实验中除了温度不同外，其他条件应完全相同，选项中，盐酸的质量分数也不同，故A不合题意；B项，这两个对比实验中石蕊溶液都变红有可能是CO2使石蕊溶液变色，无法确定CO2与水发生反应；C项，实验①中有气体生成， ②中无现象,①②中除了加入的液体不同外，其他都相同，可以达到实验目的；D项验证O2对燃烧条件的影响，因此实验中除O2外其余条件应相同，而实验①和②中，一个为热水、一个为冷水，无法达到实验目的。 一、理解物质的变化与性质的常见误区与注意事项 1.常见误区 误区1：有变色、发光、放热、气体或沉淀现象发生的变化一定是化学变化。 物理变化与化学变化的本质区别，在于变化时有无新物质生成，而变色、发光、放热、生成气体或沉淀等往往是化学变化中产生的现象，在变化类型的判断时，仅起到辅助判断作用。 误区2：物质的性质需要在变化中体现，因而物质的变化即是 物质的性质。 性质是物质固有的属性，描述时，常用“可以”、“会”、 “易”、“具有”等关键词；而变化是一个过程，是性质的具 体体现，如“铁丝生锈”、“铁丝易生锈”，其中前者为变 化，后者为性质。即性质决定变化，变化反映性质，两者的关 系可以表示为：性质 变化。 决定 反映 2.注意事项 (1)不能把现象描述为结论。 现象是物质变化时伴随产生的，如铁丝在氧气中燃烧产生的现象为“生成黑色固体”，不能将现象叙述为实验结论，如“生成四氧化三铁”。 (2)状态变化不包括生成气体或沉淀。 物质的状态变化一般属于物理变化，而生成气体或沉淀的变化一般是由于化学变化而产生的现象。 【典例1】亚硝酸钠的外观与食盐极为相似，容易被误用导致中毒。发生亚硝酸盐中毒时，若治疗不及时可导致死亡。小华为了解亚硝酸钠特从网上查到了如下的资料： A.亚硝酸钠是白色至淡黄色粉末或颗粒,味微咸,易溶于水，外观及味道都