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四年过去,又来了一封信。 信里面告诉汤普逊老师, 泰迪大学毕业后决定 继续攻读更高学位, 他也不忘再说一次, 汤普逊老师还是 他这一生遇到的最棒的老师, 而这封信的结尾多了几个字: 「泰迪?史塔特博士。」 隔年春天又来了一封信,泰迪说他遇到生命中的女孩,马上要结婚了! 泰迪解释说,他的父亲几年前过世了,他希望汤普逊老师可以参加他的婚礼并坐上属于新郎「母亲」的位置! 汤普逊老师完成了泰迪的心愿。 但你知道吗?汤普逊老师 竟然戴着当年泰迪送的 钻石手链,还喷了 同一瓶香水 ——是泰迪母亲过世前 的最后一个圣诞节 用过的那款香水。 他们互相拥抱 史塔特博士悄悄在耳旁 告诉汤普逊老师 「汤普逊老师, 谢谢你相信我, 谢谢你让我觉得 自己很重要, 让我相信我 有能力去改变!」 汤普逊老师热泪盈眶地 告诉泰迪: 「泰迪,你错了! 是你教导了我, 让我相信我有能力去 改变,一直到遇见你, 我才知道 该怎么教书!」 遇到人生中的贵人时, 要记得好好感激, 因为他是你人生的转折点! 同时,我们也要思考如何当 孩子生命中的贵人! 互惠关系定律 “给予就会被给予,剥夺就会被剥夺。信任就会被信任,怀疑就会被怀疑。爱就会被爱,恨就会被恨。”这就是心理学上的互惠关系定律。人是三分理智、七分感情的动物。当你真诚地关爱学生的时候,学生才会真正地爱你、懂你! ? 对学生多一些关爱,少一些责备;多一些鼓励,少一些打击。这是教育的主旋律。 我们要正确处理好“严”与“爱”的关系,严在该严处,爱在细微中,因为良好的师生关系是有效教育的关键! 愿我们成就一番“美丽的教育”事业!做一个幸福快乐的班主任! ——共勉 谢谢聆听! 祝老师们: 暑期开心快乐! * 时常告诫自己和学生: 欣赏别人是一种境界,善待别人是一种胸怀,关心别人是一种品质,理解别人是一种涵养,帮助别人是一种快乐,学习别人是一种智慧,团结别人是一种能力,借鉴别人是一种收获。 人之所以快乐,不是因为得到的多,而是因为计较的少。 教 学 篇 心理学中,“沉锚效应”指的是,人们在作决策时,思维往往会被得到的第一个信息所左右,就像沉入海底的锚一样把你的思维固定在某处。沉锚效应关注的重点是外来信息对个体决策影响和束缚作用,有时甚至是一种“陷阱”作用。 (1)提高学习兴趣。 (2)养成良好的学习习惯。 (3)适量的练习,调动学生学习积极性。 (4)体验成功的喜悦。 1、如何提高学生的学习参与度? 关键词:教学很棒 2、如何注重培养学生的倾听习惯? 倾听能力是学生有效学习的保证。点名批评 可能收到暂时安静听课的假象,但肯定一个人, 可以鼓舞全班学生注意倾听。 训练方法:(1)听故事,复述内容。 (2)勤听写,训练听力。 “倾听教育”是在培养一双“道德的耳朵”,也是关爱他人的表现。 4、在公开课时,出现意外,该怎样处理? 沉着冷静,灵活驾驭,会有意外的收获和惊喜。 3、怎样提高学生的学习成绩? (即:变“要我学”为“我要学”) (1)师徒结对子 (2)二度批改作业 (3)错题集 (4)借分 (5)申请补考 反 思 篇 关键词:反思成长 1、没收过学生的东西吗?又如何处理呢? 孩子们上课都忍不住要玩要看的东西,那一定是他的心爱之物,这个东西对他的吸引力远远超过了老师的讲课内容,如果老师没收或毁掉了它,他就更不可能专心致志地参与学习活动了,所以我们先提醒他收起来;如果是不适合带到学校来的东西,可以暂时由老师替他保管,放学后再拿回家;如果是提醒无效,屡教不改的,先没收,老师保管,等表现好了学习态度端正了再认领。这样处理问题也是对孩子的尊重和理解,也体现一种关爱。 2、关爱学生时,注意方式
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