中职学校社团建设的实践思考.doc

中职学校专业社团建设的实践思考 ——社团活动促进学生专业发展 学生社团是指由具有某方面共同兴趣爱好的学生自发成立的、为实现成员共同愿望而开展活动的学生组织。社团是校园的重要组成部分，参与社团活动，对中职学生来说不仅是一种丰富学习乐趣，更是一种发展特长、操练技能、培养沟通、增加见识、增强人际能力的综合实践活动。 中职学校学生社团正日益成为中职生素质教育的有效载体，在学生知识结构的完善、技能的日趋成熟、能力的不断提高以及思想道德水平的提升等方面发挥着独特的、不可替代的作用。学生社团越来越成为学生学习、实践和交流的重要组织平台：有特长的同学可以找到展示自我的舞台，有技艺的同学可以找到切磋比试的对手，想交流的同学可以找到互通心曲的朋友，想提高的同学可以找到相互请教的氛围。社团是一个培养学生创新、团结协作能力的组织，这些社团和学生学习紧密相连，既能提高学生学习兴趣，也能让学生在互动交流中提高自身的综合素质。为其就业打开了新的一片天，让学生在就业、创业的道路上更加有信心。中职学生加入某一社团，在发展自身爱好的同时，不断使自己某一方面的技能得到锤炼，并在不断向社会和他人展示的同时，获得较强的自我认同感，增强自信心，积极开展学生社团活动，一方面可以极大丰富校园文娱活动的形式，营造良好的校园文化氛围；另一方面，可以鼓励有才能、有特长、有兴趣爱好的同学多多学习、掌握技能、提高自己。社团千姿百态电子制作社、电子竞技模型制作社等文学社、读书社、记者站、朗诵协会等学术类艺术团、合唱队、街舞社、漫画社、书法协会等艺术类篮球队、武术社、棋牌社、健美操队、乒乓球俱乐部、花式跳绳俱乐部等体育类动漫社、科技社、摄影协会类爱心社、心理协会、志愿者服务队等充分体现了广中职学生的兴趣爱好和充分的想象力课堂学习之外，学生加入一个社团，可以对自身知识结构的完善起重要作用。学生可以在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，陶冶自己的身心，激发对生活的热爱;同时，社团的学生来自许多不同的专业，当他们加入到社团这样一个具有较强发散性的组织中，在平时的活动和交往中会感受到不同专业学生的思维方式和知识背景，这种交叉影响使社团的知识结构不断完善。的同学学会了如何、表演在居室美化方面拥有一技之长，对提高生活品位和生活质量有很大帮助。充分利用德育课主渠道作用，辅助以学生社团活动增强教育实效。只要能拓宽思路，各门德育课程均可以在基于理论知识的基础上展开实践活动。比如《职业生涯规划》，《职业道德与法律》，这两门课程可以合建一个名为“职场精英”的学生社团，组织学生学习办公软件的操作、训练职场礼仪、模拟面试、参观企业等活动。抓重点德育教育活动，建设学生社团深化教育影响。每周一的升旗仪式是对学生进行德育教育的重要途径之一。建设学生社团——国旗班，训练学生队列操练，培训国旗知识，完成升旗任务。一方面，可以提升升旗仪式活动水平，为普通同学提供榜样和精神向往；另一方面，可以塑造社团成员坚强的意志品格，培养爱国主义精神和奉献精神。 中职学校培养学生的重要目标之一是培养良好的职业素质，因此，在校园内强化学生的养成教育，规范文明行为，提升礼仪素养，开展礼仪展示类活动，组织礼仪社团是必要而重要的。“文明风采”竞赛是丰富中等职业学校德育内容，充分展示中职学生文明风采，提高中职学生综合素质的有效平台。因此，建设与竞赛项目对应的学生社团，如演讲类、职业生涯规划设计类、中华才艺类的学生社团是进一步做好“文明风采”作品选拔工作的有效手段。我们发现，中职校社团发展不很成熟，由于其学生特点及学校管理等方面存在的问题，使社团的发展相对滞后。课程资源努力实现学生社团活动校本课程化，使社团活动成为学校课程设置的重要组成部分。 催生一支敬业奉献，有创新意识，熟悉学生社团工作的指导教师队伍。社团指导教师开展活动应做到“五定”即定“活动目标、活动时间、活动地点、活动内容、指导教师”，同时注意做好活动内容校本课程化的相关工作有关处室应加强常规指导和管理，避免社团活动随意化。 做好各社团活动的宣传、发动工作鼓励、支持学生参加社团活动，同时注意及时与家长沟通，赢得家长的理解和支持，扩大社团活动的影响力。 结束语 专业性学生社团活动是第一课堂活动的延伸，是学校第二课堂的主战场。中职学校应结合专业性学生社团活动，营造职业氛围，加强职业道德教育，培养学生可持续发展的职业能力。 学生社团建设是实施素质教育的重要途径，是培养学生综合素质的重要载体，也是展示校园文化特色的重要窗口。。 9