浅谈高中数学复习教学的常用技巧.pdf

教材 教法 教学导航 2014 年 7 月 浅谈高中数学复习教学的常用技巧 筅广东省清远市华侨中 学 冯国柱 高中复习教学的有效性是一个老生常谈但常谈常 基础上，脱离 了课本学生不 明白出处 ，只是就题讲题，难 新的话题.高中数学复习一直在应试复习中（尤其是高 以让学生灵活掌握 ，活学活用. 考中）占有重要的一席之地，不仅是因为数学分数所占 的比重很大，还因为数学在学习和复习中的难度.复习 二 、如何复习教学才能有效 课不是对以往知识的简单再现，而是把以往相对独立的 1.基础为本 ，易懂为纲 知识，以再现 、整理、归纳的方式串起来，加深学生的理 数学复习教学重在知识的梳理，不宜太难，否则学 解，使之条理化、系统化.而高中的数学教学课程一直是 生的积极性备受打击 ，影响后面的学习，但又不能是一 时间紧任务重，如何提高有效的复习效率一直是教学中 些知识点 的简单罗列 ，否则学生听起来没有新意 ，没有 的热门话题. 随着新课程改革不断地推进深化，新的课 兴致.所以必须要有一根“主线” ，把所有的知识点 串起 程标准对教学观 、 教师观和学生观等都提出了新的要 来，让这些重点 、难点在学生脑 中形成一定的知识 网络. 求，那么在新课程理念下如何进行高中的数学复习？ 教 所有题目的设计都在学生的“最近发展区”，大部分学生 师如何教？ 学生如何学？ 如何适应新的课程标准和新的 都能做一做，“跳一跳就能摘到桃子” ， 无形 中也培养了 高考模式？ 教学质量的评定标准又有何不同？ 笔者将结 学生的自信心. 合自己的教学实践来进行一下探讨和分析. 近几年很多高考考题的特点是题干简洁 ， 通俗易 一 、为何复习教学效率低 懂 ，平易近人 ，题目偏向简洁、朴实，很多题目切入点低， 入口宽.教师在复习教学中对试题的选择就应该尊崇这 造成数学学习效率低的原因是多方面的. 其一，从 一特点 ，既满足基本诉求，又朴实无华但不平庸. 学生角度来说，有一大部分学生厌恶数学，害怕数学，有 案例 ： 2 1 过抛物线y =4x 的焦点 的直线l ，与抛物线相 些学生几乎是从小学开始就是勉强学习数学，但高中数 交于A 、B两点.设线段AB 的中点为P ，若点P 到准线 的距 学学习的系统性、 连贯性又无疑加大了学生的抵触.再 离是3 ，则直线l的斜率是____________. 加上长期从初中而来的题海战术，学生不免产生疲劳心 点评 ：这样的问题既根本又朴实 ，是解析几何教学 理.学生的主动性缺失，势必降低学习效率和效果.而有 需要选择的朴实性问题 其考查抛物线 的定义以及直线