PEP总体及三年级修订教材介绍b.ppt

单词的认读 单词的语音 认读、朗读和阅读的概念 注意单词的呈现方式，在有意义的情境中呈现单词，把词汇意义的学习放在第一位（意义先行）。 在多听的基础上再让学生开口说英语，摆正输入与输出的关系。 结合字母的发音学习词汇，逐步培养学生根据发音规则记忆单词的能力。 在有意义的情境中熟练单词，逐步培养综合运用能力。 什么是自然拼音法？ 自然拼音法是目前国际上最推崇的英语教学方法，也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。它根据“字母”本身代表的“发音”，以及不同“字母组合”产生的音，做有条理，有系统的整合。让初学英语的人，借着认识字母及所代表的音源，从最基本的音与音的结合开始，反复练习以建立字母与发音的直觉音感。有了这样的音感，看到什么样的字母组合，就自然的反应出该如何发音，听到一种音，也直觉地反应该如何拼音。 分散学习（平时教学）与集中学习（语音板块）。 在学习字母的时候渗透音素的概念，及字母名称音（Letter name）和字母在单词中发音（Letter sound）的概念。 学习字母发音的同时，学习相应的单词，学生感知字母在单词中的发音。 根据左右半脑的分工，把语言和行为联系在一起，通过身体动作感受、体验语言的意义。 以理解、感知整体句子的意义为主，不逐词讲解，通过对语言的反应动作来提高理解力；多听多做动作，不建议纠正学生的错误。 建议步骤：听音看图猜义、听音指图、听音动作 略讲歌词大意并领读 反复听唱、自然习得 灵活服务于不同环节 创新替换、举一反三 1. 讲明游戏规则 2. 必要时作示范 3. 活动面向全体 4. 鼓励合作意识 配套资源 教师教学用书（配有教学参考多媒体资源） 教师教学用书 前言（教材编写思路、编写依据、教学目的、主要特点、教材概述、课时安排、教学方法建议、教材评价建议等） 教学建议（单元教学内容导图、单元教学目标、单元教学内容分析与教学建议、补充教学资源等） 附录（单元教学案例及专家点评、常用课堂游戏举例、教师教学参考词汇表、常用英美姓名表、课堂教学用语、头饰图等） 教学参考多媒体资源 包含两大模块：数字课堂和备课资源 在数字课堂中，教材中的对话内容均以情景动画的形式重新演绎呈现，并设置了跟读和角色扮演功能，方便教师课堂教学。对Let’s learn模块同样进行了图文对照的动画设计，便于学生课上学习。对歌曲和歌谣也以动画形式呈现便于学生学唱。对Let’s play模块进行了课件设计，方便教师课上教学使用。数字课堂的整体以电子书的形式呈现，与学生教材同步，便于教师课上使用。 备课资源为各个单元提供了相应的动画、课件、图片等内容，这些内容都可以下载另存，便于教师组织设计个性化的教学方案。 活动手册 紧密配合学生用书使用，每册同学生用书一样，分为 6个单元和两个复习单元； 为学生提供了更多的课内外听说读写活动，这些活动多以语篇的形式出现，旨在帮助学生在语言知识学习的基础上，通过较为综合的语言操练活动，将语言知识转化为语言能力； 活动手册每单元9页，第1页为主题页，以寻宝图的形式列出本单元主要学习目标；第2~7页针对学生用书A、B部分的学习内容设计任务及活动；第8~9页Challenge!部分为学有余力的学生设计了巩固、扩展性任务及单元自我检测内容； 每单元的第一页和最后一页提供的单元学习目标和自我评价活动，旨在帮助学生初步养成对自己的学习过程进行反思和监控的习惯，掌握一些学习方法与策略； 复习单元按照技能发展的维度设计任务与活动，旨在培养学生的综合语言运用能力； 本书附录部分配有字母描红及抄写练习，以及教材中11个主要人物和动物的头饰图，供学生参与课堂活动扮演角色使用。 教师教学卡片与学生卡片 教师卡片与学生卡片各一套，分别供教师和学生教、学生词使用。两套卡片内容相同，均包括字母教学卡片和词汇教学卡片。词汇教学卡片以学生用书中要求听、说、认读的词汇和要求听、说、读、写的单词为主，图文并茂、形象活泼，为教师教学和学生学习提供帮助。 教学挂图 主要内容包括每单元的主情景图，A、B部分Let’s talk 和Let’s Learn部分的情景图，C部分Story time的情景图；复习单元中Read aloud的情景图。教师可根据教学需要进行选用。 挂图的最后是字母和语音教学部分，包括第2、3、4、5、6单元Letters and sounds中Listen, repeat and chant的情景图和Write and say的字母书写。教师可在教学和复习时选用，也可以贴在教室的墙壁上，既方便学生更好的学习字母，也有助于创设良好的英语学习氛围。 同步解析与测评 与学生用书同步，为学生课后复习和教师教学提供帮助。分为6个学习单元和两个复习单元； 每单元内容包括学习目标、同步