《4古诗两首》张玉英9月7日(2课时).ppt

总二课时 设计人：张玉英 备课时间：2012.9.4 授课时间：2012.9.11 学习目标： 1、会认10个生字。会写6个生字。（重点） 2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。（难点） 3、体会诗人对秋天的赞美之情。 苏轼简介： 苏轼（1037－1101），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士。汉族，眉州眉山（今属四川）人。与父苏洵，弟苏辙合称三苏。苏轼在诗、词、散文以及书法等方面都有卓越成就，是一个多才多艺的诗人。 荷 尽 教学反思： 上这堂课时，先培养学生的朗读能力，重点训练学生读好古诗的节奏。相应地认识古诗中的几个生字，学生能够用自己的方法去认字。在理解诗意上，图片与诗句相结合地让学生去领悟。大部分学生能够在课内背诵古诗。 山 行 [唐] 杜牧 远 上 寒 山 石 径 斜， 白 云 生 处 有 人 家。 停 车 坐 爱 枫 林 晚， 霜 叶 红 于 二 月 花。 小径 斜坡 枫叶 停车 远近 于是 教学反思： 通过上一首古诗的学习，学生们能够用相同的学习方式进行学习这首古诗。重点词语的意思也能够理解，学生能够快速地找到描写季节特点的词语来。学生课内能够背诵古诗。生字“枫”学生在书写时横斜钩容易写成横折弯钩。 山行[唐]杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 指导写字 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。 一年最好的景致你要记住。 那就是橙子金黄、橘子青绿的时节。 橙黄橘绿赞深秋 这是一个怎样的秋天？此时你又有什么感受？ 背诵古诗 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。 赠刘景文 苏轼 指导写字 首 刘 枝 记 首 首长 首先 首相 刘 姓刘 刘海 枝 树枝 枝叶 枝头 记 记住 记者 记分 （第二课时） 《山行》 山行：在山里走。 初读古诗，学习生字。 再读古诗，理解诗意。 山行：在山里走。 寒山：深秋时节的山。 径：小路。 山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。 远 处 高 山 山 间 小 路 曲 曲 弯 弯 ，深 山 密 林 中 升 腾 着 缕 缕 炊 烟 。 坐：因为、由于。 于：比。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 停 车 是 因 为 我 爱 看 枫 林 晚 景 ， 经 霜 的 红 叶 比 春 花 更 加 鲜 艳 。 枫叶为掌状,有五个“手指”，上具有锯齿基部为心形，上面为中绿至暗色，秋季变为黄色至橙色或红色。 【诗文解释】　　一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。 背诵古诗 * * * * * * * （第一课时） 《赠刘景文》 赠刘景文 题目是什么意思? 赠刘景文（赠：送给） 作者：苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。 赠刘景文 苏轼 荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。 一年好景君需记， 正是橙黄橘绿时。 赠刘景文 苏轼 自主学习生字，小组内交流识字方法。 刘? ? 菊? 残 ?君? ? 橙 橘 liú jú cán jūn chéng jú 橙色 姓刘 残枝 橙子 菊花 君子 橘子 赠送 秋霜 必须 风景 记住 忘记 荷叶 尽情 目录 指导朗读 赠刘景文苏轼 荷尽/已无/擎雨盖， 菊残/犹有/傲霜枝。 一年/好景/君须记， 正是/橙黄/橘绿时。 理解诗意 荷尽/已无/擎雨盖， 荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了 菊残/犹有/傲霜枝。 只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。 菊胜 菊 残 荷尽菊残道寒秋