22课陋室铭第1课时.docVIP

学科 语 文 年级 八 课 题 22 陋室铭 课型 新课 课时 1 授课日期 9.4 总第（4）课时 教 学 目 标 知识 目标 1、积累字词，掌握文学常识 2、朗读课文、疏通文意、背诵全文。 3、体会作者的高尚品质，学习托物言志的写作技巧。理解作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。识记重点文言实词。理解文章内容和作者的思想感情。?设喻引题??? 山?? 水??? 喻?? 陋室 ?? ???????????????????????????????仙?? 龙??? 喻??? 德馨 ??????????????? ??????????????????环境清幽????????????????? 安贫乐道 ???????? 陋室铭????? ?? 陋室不陋?? 交往高雅 ?????????????? ??????????生活恬适????????????????? 高洁傲岸 一、课文导入　　　在中国诸多文化遗迹当中，有一处居所，它不以豪华的气派和精巧的设计而闻名，那是一所仅能容下一床、一桌、一椅的简陋的房子。但它却因室主人的一篇铭文而传诵千载，这就是唐代刘禹锡的“陋室”。今天我们就一起走进“陋室”，走进刘禹锡的精神世界。 （板书：陋室铭 ??刘禹锡） 二、首先我们来了解本课的学习目标：1、积累字词，掌握文学常识 2、朗读课文、疏通文意、背诵全文。 3、体会作者的高尚品质，学习托物言志的写作技巧。 接下来，我们围绕以上三点展开对本课的学习。 三、老师先检查一下同学们课前的预习情况1、请一名同学给大家介绍一下作家作品 2、文题是什么意思？ （学生回答后，出示） 3、再看一看同学对课文重点字词字音的掌握情况 四、讲授新课（一）整体感知 1那么《陋室铭》写了什么内容呢？听范读，同学们注意听清字音、听好停顿和朗读语气。 2、同学们试着自由朗读课文，要求读准字音，读出韵律，读得顺畅，读出感情。 3、请一名同学为大家朗读课文，其它同学注意听，及时发现错误。 4、好，我们大家来齐读课文，注意朗读节奏。 （二）品读课文，掌握字义词义句义 1、下面我们采用小组合作方式，结合书下注释和工具书，用现代汉语疏通文章内容，注意重点字词的意思。 （教师巡视，解疑） 2、同学们对字词已经掌握了，那么请小组派两名代表，说出本组对本篇课文的疏通意见，一人读课文，一人译，读一句译一句。 （三）理解文章结构和主旨 1、下面我们来分析课文。作者是否从一开始就写陋室？文章从何入笔？起何作用？ ——不是，先写“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，通过写“山”和“水”，山有“仙”则“名”，水有“龙”则“灵”，山和水是具有灵性的，仙和龙是道德高尚的象征，这里用山和水比陋室，用仙和龙喻主人，采用了类比的手法，得出“斯是陋室，惟吾得馨”的结论。（板书：以山水类比??? 引出陋室）2、、最后，作者以陋室与古代名贤的居室作比较，哪句写的是古贤居室的句子呢？有什么作用呢？为什么结尾说“何陋之有”？表现了作者怎样的情趣和节操？ ——运用类比，目的就是以古代名贤自比，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负（板书：古贤自喻）。此处引用孔子的话证陋室，说明“有德者居之，则陋室不陋。”与前文“斯是陋室,惟吾德馨”相照应，这是全文的点睛之笔（板书：反诘点题）。突出表明了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣（板书：高洁傲岸?? 安贫乐道）。 4、有了对整篇文章的分析，同学们想一想，哪一句是文章的主旨句，能够起统领全文的作用？ —— “斯是陋室，惟吾德馨” 。5、本文借陋室表达一种不慕荣利、安贫乐道的情怀，这种写法叫什么？ ——（板书：托物言志）托物言志：借助某种事物来抒发感情。 6、本文在修辞手法上有什么特点呢？ ——多用对偶。 ? 找出对偶的句子（幻灯片）： ——（1）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 ??? （2）苔痕上阶绿，草色入帘青。 ??? （3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。 ??? （4）调素琴，阅金经。 ??? （5）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ??? （6）南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 7、本文在语言的形式方面还有一个特点，大家有没有发现？（老师换种方式问，这篇课文的体裁是铭，铭大多讲究用韵） ——押韵：在某些句子的最后一个字，使用韵母相同或相近的字。找出本文押韵的字（韵脚），并指出所押的韵母： ——名、灵、馨、青、丁、经、形、亭 ??? 所押的韵母：ing 五、学了本文我们受到哪些启示呢？——生活中不要盲目追求荣华富贵，要培养高尚的品质。乐观面对挫折等等。六、课堂小结??? “萧瑟秋风今又是，换了人间”。今天，我们生活在一个新的社会，生机勃勃的现实世界给我们提供了无数施展才华的机会，我们是幸运的，不用重蹈古代知识分子实现人生理想的艰难历程，但这并不意味着实现我们的人生理想就