10《孤独之旅》教学设计课件.ppt

三、学业考试内容范围 3.需要在教学和备考中总结的： （1）古诗阅读中“鉴赏文学作 品的表达技巧”。 （2）论述类文本阅读中“分析 文本的主要表现手法和语 言特色”。 三、学业考试内容范围 （3）文学类文本阅读中“分析作品体裁的主要表现手法”、“品味精彩的语言表达艺术”和“领悟作品的艺术魅力”。 三、学业考试内容范围 1.古代诗文：浅显的，课内外 兼顾。 2.论述类文本：议论与说明兼 顾。 3.文学类文本：散文、小说为 主。 人离家原因有三：一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里，总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩散文：《前方》 曹文轩： “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” 名言欣赏——关于“孤独” 品尝一份孤独，这份孤独来自我们的同龄人杜小康， 让我们一路跟着他，沿着他的足迹，去走一趟孤独之旅。 ——曹文轩 曹文轩，1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书，后留校任教。现为中国作协全国委员会委员，北京市作协理事，北京大学教授。著有多种学术著作，另有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家，国际大奖。 2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。 一、作者介绍： 本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家，生活富裕，使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故，家中破产，他被迫辍学，过早地担负起生活的重担，跟随父亲背井离乡去放鸭。 二、背景介绍： 嬉闹( ) 觅食( ) 驱除( ) 戳破( ) 旧茬儿( ) 雍( ) 撩逗( ) 厚实： 嬉闹：觅食：驱除：回应：撩逗：歇斯底里： xī mì qū chuō chá yōng liáo 富裕。 笑着闹着。 寻找食物。 赶走，除掉。 回答。 挑弄，引逗。 形容情绪异常激动，举止失常。 1、生字: 三、课前准备： 2、词语: 四、通读课文 人物： 环境： 情节： 少年杜小康 失学后 孤独艰苦的环境 （鸭群 芦苇荡 暴风雨） 杜小康和父亲一起去放鸭，经受磨难，逐渐成熟、坚强。 1、梳理小说的三要素： 2、梳理小说的情节： 本文的情节： 发展： 高潮： 结局： 开端： （1）写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 （2-27）写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。 （28-50）写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 （51-53）写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 杜小康的心理变化过程： 刚刚出发时： 到达芦荡时： 芦荡安顿后： 住段时间后： 雨后天晴时： 杜小康 不成熟 成 熟 成长之旅 茫然 恐惧 害怕 胆怯 孤独 单调 不再忽然地恐慌 坚强 张大 孤独之旅 五、讨论思考： （你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”？） 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 孤独 磨难 1、结合课文说说“孤独”有什么含义？ 跟着杜小康，走完了这段孤独之旅，我想我们每个同学的内心一定品尝到了一份孤独的味道，酸甜苦辣咸尽在其中。 孤独，让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界，重新认识自我和他人； 孤独，让我们的人格变得更加成熟，少了很多盲目与追随； 孤独，让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣，多了一份行到水穷处，坐看云起时的宁静和超然； 孤独，让我们的人生多了一份历练，变得更加坚强和无畏。 孤独，是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题，后来，也正是孤独，使他重新诞生了。而我们的人生之路，同样漫长而艰辛，走在成长路上的你是否想过，如果有一天，命运也把你抛出了原来的生活轨道，你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗？ “少年时就有一种对待痛苦的风度，长大时才有可能是一个强者。” ——曹文轩小说：《青铜葵花》 苦难能锻炼一个人也能毁灭一个人。你赞同哪一种说法？??杜小康（《草房子》 我认为苦难能锻炼一个人，杜小康