10《孤独之旅》教学设计课件.ppt

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三、学业考试内容范围 3.需要在教学和备考中总结的: (1)古诗阅读中“鉴赏文学作 品的表达技巧”。 (2)论述类文本阅读中“分析 文本的主要表现手法和语 言特色”。 三、学业考试内容范围 (3)文学类文本阅读中“分析作品体裁的主要表现手法”、“品味精彩的语言表达艺术”和“领悟作品的艺术魅力”。 三、学业考试内容范围 1.古代诗文:浅显的,课内外 兼顾。 2.论述类文本:议论与说明兼 顾。 3.文学类文本:散文、小说为 主。 人离家原因有三:一是外面有一个广大无边的世界。二是离家也许是出自无奈。三是人的眼中、心里,总有一个前方在召唤着他。 ——曹文轩散文:《前方》 曹文轩: “孤独是一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。” 名言欣赏——关于“孤独” 品尝一份孤独,这份孤独来自我们的同龄人杜小康, 让我们一路跟着他,沿着他的足迹,去走一趟孤独之旅。 ——曹文轩 曹文轩,1954年生于江苏盐城农村。1974年考入北京大学中文系读书,后留校任教。现为中国作协全国委员会委员,北京市作协理事,北京大学教授。著有多种学术著作,另有长篇小说《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《红瓦》等。小说《草房子》及改编的电影荣获多项国家,国际大奖。 2004年被推选为“国际安徒生奖”候选人。 一、作者介绍: 本文选自长篇小说《草房子》。这是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景,写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了 一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程,既弥漫着艰辛与苦痛,又闪烁着人性的光芒。本文节选部分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在麻油地家底最厚实的人家,生活富裕,使他一直有一种优越感,他又是班里成绩最好的学生。一次意外变故,家中破产,他被迫辍学,过早地担负起生活的重担,跟随父亲背井离乡去放鸭。 二、背景介绍: 嬉闹( ) 觅食( ) 驱除( ) 戳破( ) 旧茬儿( ) 雍( ) 撩逗( ) 厚实: 嬉闹: 觅食: 驱除: 回应: 撩逗: 歇斯底里: xī mì qū chuō chá yōng liáo 富裕。 笑着闹着。 寻找食物。 赶走,除掉。 回答。 挑弄,引逗。 形容情绪异常激动,举止失常。 1、生字: 三、课前准备: 2、词语: 四、通读课文 人物: 环境: 情节: 少年杜小康 失学后 孤独艰苦的环境 (鸭群 芦苇荡 暴风雨) 杜小康和父亲一起去放鸭,经受磨难,逐渐成熟、坚强。 1、梳理小说的三要素: 2、梳理小说的情节: 本文的情节: 发展: 高潮: 结局: 开端: (1)写杜小康因家道破落不得不辍学跟着父亲去放鸭。 (2-27)写杜小康与父亲撑船赶鸭去芦苇荡。 (28-50)写杜小康与父亲在芦苇荡中遇到暴风雨的情景。 (51-53)写鸭子们长大了。杜小康也“长大”了。 杜小康的心理变化过程: 刚刚出发时: 到达芦荡时: 芦荡安顿后: 住段时间后: 雨后天晴时: 杜小康 不成熟 成 熟 成长之旅 茫然 恐惧 害怕 胆怯 孤独 单调 不再忽然地恐慌 坚强 张大 孤独之旅 五、讨论思考: (你觉得文中杜小康感受到那些方面的“孤独”?) 离乡背井的孤独 别离母亲与伙伴的孤独 单调乏味生活的孤独 前途迷茫与未知的孤独 空旷浩茫环境的孤独 寂寞痛苦 恐惧 孤独 磨难 1、结合课文说说“孤独”有什么含义? 跟着杜小康,走完了这段孤独之旅,我想我们每个同学的内心一定品尝到了一份孤独的味道,酸甜苦辣咸尽在其中。 孤独,让我们能有更多的时间和空间去思考人生和世界,重新认识自我和他人; 孤独,让我们的人格变得更加成熟,少了很多盲目与追随; 孤独,让我们的心灵远离了尘世的浮躁和喧嚣,多了一份行到水穷处,坐看云起时的宁静和超然; 孤独,让我们的人生多了一份历练,变得更加坚强和无畏。 孤独,是杜小康在被命运抛弃后所直面的第一道难题,后来,也正是孤独,使他重新诞生了。而我们的人生之路,同样漫长而艰辛,走在成长路上的你是否想过,如果有一天,命运也把你抛出了原来的生活轨道,你做好了在绝境中重新诞生的准备了吗? “少年时就有一种对待痛苦的风度,长大时才有可能是一个强者。” ——曹文轩小说:《青铜葵花》 苦难能锻炼一个人也能毁灭一个人。你赞同哪一种说法???杜小康(《草房子》 我认为苦难能锻炼一个人,杜小康

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