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24、明天，我们毕业 教材分析 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。3、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学对母校、老师和同学的眷恋之情。 教学重难点 1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。 教学时间　2课时 教学准备 教师：DVD录音机、磁带、有关资料等。 　　学生：查阅有关资料等。 教学 课时目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“天真烂漫”“凝聚”造句。 教学重难点 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段。 导入新课，激发兴趣。 1、同学们，不久你们就要小学毕业了，你们将告别美丽的校园，告别朝夕相处的同学，大家有什么感想呢？　　　2、作者在小学毕业时感慨万千，饱含激情地写下了《明天，我们毕业》。今天我们就来学习这篇文章。 （设计意图：通过导入，从而激发学生的学习兴趣。） 初读指导。 1、自学课文。（1）提出自学要求：　　1、读准字音，认清字形，读顺每句话。（憧：声母是ch不是d。 憬：韵母是ing不是in。 澜：声母是l不是n。 帖：声调是“`”不是“ˉ”。） 　　2、画出不理解的词语，查字典或联系上下文理 解。（2）教师巡视2、检查自学效果（1）纠正错误（2）了解对部分词语的理解情况 3、再读课文，想想哪个小节写了我们回顾六年的生活及难忘的老师？　 (1)、巡视学生思考(2)、指导集体讨论。4、指导分段朗读课文。 （设计意图：初步理解课文内容，体会同学对母校、老师） 整体感知： 1、找出左右结构的字。 2、找出上下结构的字，比较各部分的占位情况3、评议4、教师巡视 （设计意图：让学生能正确书写本文的生字词。） 布置作业。 1、练读课文，做到正确、流利。2、抄写词语 　　　　　　　　　　第二课时 5月24日 总第 78课时 课时目标 　1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，两条绿线内的只识不写。理解由生字组成的词语。3、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。4、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。 教学重难点 1、能结合课文内容说出一些重点的句子所表达的思想感情。2、凭借课文中的语言材料，体会同学们对母校、对老师和同学的眷恋之情。 一、复习导入 想到明天就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。（1）“眷恋”是什么意思？眷恋什么？（2）还会眷恋什么呢？（3）为什么呢？为什么深深眷恋美丽的校园？为什么深深眷恋五彩斑斓的学习生活？为什么深深眷恋朝夕相处的老师和同学？ （设计意图：通过复习，激发学生对老师和同学，心中就涌起了深深的眷恋之情。） 二、品读课文。 教师巡视1、学习第二自然段（1）指名回答（2）欣赏画面，体会校园的美丽。　引读:我还清楚地记得,6年前,我们依偎着爸爸妈妈,怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。……（3）校园这样美丽，可明天就要毕业了，你想对母校说什么？ 2、指导朗读课文2、学习第三自然段　（1）放录音、录象　（2）出示句子　　6年的学习生活多像一幅五彩斑斓的画卷！　（1）“五彩斑斓”是什么意思？课文描写了怎样一幅五彩斑斓的画卷？ (2)表达了怎样的思想感情? (3表达了怎样的思想感情?有感情地朗读句子。　　　　　　 3、学习第五自然段（1）指导交流　　　 （2）出示句子：　　　　在我们的心目中，你是天使，你是大树，你是海洋。（1）联系课文，理解为什么说“老师是天使，你是大树，你是海洋。”（2你们的每一点进步、每一点成绩也离不开老师的心血和汗水，你有切身的体会吗？　　　　　过渡：在这离别的时刻，敬爱的老师，我们要送给您一支歌（欣赏音乐），让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我炽热的心跳。　　　　（1）指导体会句子的思想感情　　　　（2）指导有感情地朗读 总结：明天，我们就要毕业，。我们眷恋美丽可爱的校园，（因为）它是那样诱人；　　　　 　 4、学习第三段1、漫步美丽的校园，作者看着6年前亲手栽下的小树，产生了一个心愿，是心愿呢？ 2、出示　　　　等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！”（1）“栋梁”是什么意思？（2）这句话表达了怎样的思想感情？3、指导有感情地朗读第6自然段