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春游芳草地 夏赏绿荷池 秋饮菊花酒 冬吟白雪诗 济南的冬天 老 舍 春天是昂扬向上的, 夏天是热情奔放的, 秋天是收获幸福的, 谈到冬天,大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的寒流以及那肃杀的气象;又会想起“千里冰封、万里雪飘”的辽远,想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤寂。 北方的冬天,可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步,然而北中国的济南,由于特殊的地形,冬天非但没有一副严酷的面孔,反到是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天,就让我们追随都会先生的足迹,到济南去感受一下济南冬天特有的温馨,济南那秀气的山、澄绿的水。…… 【学习目标】 1、熟读课文,积累文学常识及生字词。 2、理清文章脉络,从整体上感知济南冬天的美。 3、感受作者对济南的热爱和赞美之情。 【学习重难点】 理清文章脉络,从整体上感知济南冬天的美。 作者简介 晚年标准像 1、走近作者 老舍(1899-1966),原名舒庆春,字舍予,北京人,满族。现代著名作家,人民艺术家。生于北京一个城市贫民家庭。1937年,他的代表作《骆驼祥子》问世,被译成十几个国家的文字,产生较大的国际影响。抗战爆发后,他从事抗战文学活动。老舍是一位多产的现实主义作家,解放后写成了23个剧本,被誉为文艺队伍中的劳动模范。1966年去世,终年67岁。其代表作还有话剧《茶馆》《龙须沟》,长篇小说《四世同堂》等。 老舍1936年在青岛 老舍25岁前一直生活在北京,1924年应邀去英国任教,在伦敦生活了6年,在离英国回国途中又在新加坡住了半年,所以领教过北京风,伦敦雾,热带毒日的厉害。老舍1930年前后来到山东,先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之后,对山东产生了深厚的感情,山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。 写作背景 3、朗读课文,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采。以一种悠闲,欢快的感情来朗读。 ①对于一个在北平住惯的人,济南真得算个宝地。 (语调柔和) ②小山整把济南围了个圈儿,只有北边缺着点口儿。(“圈儿”、“口儿”连读,注意儿化韵的处理。) 4、给加点字注音,根据拼音写汉字。 济南( jǐ ) 伦敦( lún ) 着落(zhuó) 发jì( 髻 ) 澄清(chéng) 看护妇( kān ) 水zǎo( 藻 ) xiāng qiàn( 镶嵌 ) 宽敞( chǎng ) 贮蓄( zhù xù ) 薄雪( báo ) 【探究活动二】再读课文,整体感知 1、济南的冬天最突出的特点是什么?请从文中找出相关语句加以概括。 (学法指导:速读课文,抓住原文中的关键词句来回答。) 济南冬天最突出的特点是“温晴” 。 (可是在北中国的冬天,而能有温晴的天气, 济南真得算个宝地。) 2、围绕济南冬天的特点,作者主要描写了济南冬天的哪些具体的景物?这些景物有什么特点? (学法指导:跳读课文2-5自然段,留意每段中的关键词句,简要的概括。) 明确: 第二自然段:阳光照耀下的山—— 可爱 第三自然段:薄雪覆盖下的山—— 秀气 第四自然段:城外的远山—— 水墨画(素雅) 第五自然段:济南冬天的水—— 清澈透明 【探究活动三】品读课文,把握主旨 1、老舍将济南的冬天描写如此之美,从中你感受到了作者怎样的思想感情? (学法指导:找出直接表达情感的句子,细读体会。) 明确:我感受到了作者对济南冬天的热爱之情。 2、文章题目是“济南的冬天”,为什么结尾却说“这就是济南的冬天”? 明确:文章以“济南的冬天”作标题,表明不同于其他地方的冬天,最后以“这就是冬天的济南”结束。其含义是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶世界就是冬天的济南啊!这样结尾和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人留下无尽的回味。 第2课时 【学习目标】 1、体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 2、体会景物描写中所蕴含的感情,学习情景交融的写作方法。 3、品味优美的语言,感受作者对济南的热爱和赞美之情。 【学习重点】 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。 【学习难点】 体会景物描写中所蕴含的感情,学习情景交融的写作方法。 【探究活动四】跳读课文,学习写法 1、第一段作者是怎样引出济南冬天“温晴”的天气特点的,这样写有何好处? 明确:通过三组对比来写:北平的寒与济南的暖对比;伦敦的暗与济南的明对比;热带的热与济南的温对比,突出济南“温晴”的特点。通过对比鲜明地突出了济南冬天“温晴”的天气特点。 济南 北平
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