12、用心灵去倾听.ppt

教学目标 1、读准生字词，读通课文。 2、理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 3、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。 1、想想这篇课文主要写了一件什么事？ 2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 整体感知 目标1：读准生字词，读通课文。 着迷　乘机　拿着　砸伤　水槽　 密语　召唤　谋面　立即　苏珊　 无所不知　兴高采烈　问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . 着迷：对人或事难以舍弃的爱好。 谋面：彼此见面，相识。 密语：秘密的通信用语，也叫暗语。 目标1：读准生字词，读通课文。 自由朗读课文，想想这篇课文主要写了一件什么事？ 课文真实地记录了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊（ ）的善良品质，表达了“我”对苏珊的（ ）之情。 用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子 深切怀念 目标1：读准生字词，读通课文。 1、当“我”的手指被砸伤时，苏珊从孩子的哭声中，听出了孤单、恐惧与无助，她用悦耳的声音帮助孩子消除恐惧，指导孩子实现自救，赢得了孩子的信任； 2、“我”总是问她很多事情，她总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释； 3、当“我”因心爱的金丝雀突然死去伤心时，苏珊宽慰孩子，消除孩子对死亡的恐惧…… 课文中写了苏珊和“我”之间发生的哪几件事？ 目标1：读准生字词，读通课文。 当“我”的手指被砸伤时，她用悦耳的声音帮助“我”消除恐惧，指导“我”实施自救。　　 当“我”因心爱的金丝雀突然死去而伤心时，苏珊宽慰“我”，消除了“我”对死亡的恐惧。 　　…… 当我在学习上遇到难题时，她耐心地帮我解决。 目标1：读准生字词，读通课文。 　　课文中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——”画出感动你的句子（重点关注描写人物言行、心理的语句），并多读几遍，提出和大家交流。 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 ①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。 这哭既是　　　　 　的哭， 更是　　 　 　　的哭。　　 伤痛带来的痛苦 在孤独中找到希望的幸福 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 ①我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。 “我”的手指被锤子砸伤了，可是“家里没有人，哭也不会有谁听见”。“我”只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，我终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 　 ②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释 。 1、怎样回答才叫“耐心”地回答？ 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人？ 有耐心、有爱心的人。 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 　②小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。　　　 苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题，就像一位母亲那样耐心为我解释。在一次次心与心的交流中，两个人的心走到了一起，结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心。语言虽然朴实，读来却令人十分感动。 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 　 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的？ 鸟死了,苏珊不想让“我”太伤心,所以安慰“我”。 　 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？ 怕让我幼小的心灵再次受到伤害 善良、乐观 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。 ③你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。 心爱的金丝雀突然死了，“我”不仅痛苦，同时对死亡也充满了恐惧。苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌，这是多么美好的事啊！听了这样的话，笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了，快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。 目标2：理解课文内容，懂得如何用心灵去倾听能给人带来快乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。