3.2政府的责任：对人民负责说课稿.docVIP

《政府的责任 对人民负责》说课稿 尊敬的各位评委，大家好！今天我说课的题目是《政府的责任 对人民负责》，下面我将从学习任务分析、学习者分析、教学目标分析、说教法、学法及说教学过程这五个方面对本框教学进行说明。 一、学习任务分析 首先是教材分析，即本框题的教学地位和作用。 《政府的责任:对人民负责》是人教版高第二单元第3 课第2 框内容。本框思维活跃,对社会问题比较感兴趣。作为社会成员的他们往往容易受其他社会成员或社会舆论的影响,对政府行为缺乏全面、理性的认识, 依据《新课程标准》和教材相关内容，联系高中学生的学习心理特征、基础知识以及认知、理解和接受能力，我制定了本框题的教学目标： （1）知识目标 识记我国政府的宗旨和政府工作的基本原则；理解我国政府坚持对人民负责原则的基本要求；了解我国政府为公民求助或投诉提供的途径和方式。掌握辨证的全面思考问题的方法。 在教法上，根据学情，教师应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果,同时也体现了课改的精神。根剧本课的特点，我采用了情境教学法、案例分析法、问题探究法、集体讨论法。一方面利用图片、歌曲、视频等手段创设教学情境，激发学生的学习兴趣，再而引导学生通过复习旧知，巩固新知，同时针对学生疑问，组织学生进行集体和分组讨论，用这些教法尊重了学生的主体地位。 在学法上，古人云：“授之以鱼,不如授之以渔”，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面，我主要采用了自主探究法、分析归纳法、合作学习法，引导学生在快乐中、探究中、分析中与反思中学有所得。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程，我将通过以下六个环节进行教学： 环节一 创设情境 激学导思 我将用多媒体展示今年两会期间李克强做政府工作报告时的图片（3月5日）和十届全国人大次会议闭幕后国务院总理在记者招待会 探究活动三 多媒体展示中国共产党新闻网新闻：杭州淳安县近年来实行“五票制”倡导民生事、民做主。 （中央部署开展基层组织建设年以来，淳安县紧紧围绕“重在解决问题，重在取得实效”工作目标，紧密结合淳安实际，在全县425个行政村创新推行 村级重大事务决策“五票制”，推进基层组织建设年活动深入开展。到现在，我们从是什么、为什么、怎么办三个角度，明确了我国政府必须坚持对人民负责的原则。500字的建议书，向其所在的当地政府有关部门反映其所在地区或身边生活中存在的问题。 不要局限于僵化的说课流程，不用用固定的教案将教学固定在一个流水线上。要重点抓住教材分析、教学目标、教学预设、为什么这样预设四个方面。 ???首先要在你自己的心里明确听众：说课，尤其是基于教学评比、职称评比的说课，其观众是教师，因此说课，其实就是面对同行、专家进行的一个教研活动。 前段时间，有位老师曾这样告诉自己的同事：说课时，要把下面的老师当作学生…… 我不同意这样的说法。 我认为：说课，就是用一种平常的心态，给老师们说说这节课，你是怎样设计的？你为什么这样设计？你计划怎样上？为什么这样上？每个老师都有独特的地方，都有别人所无法替代的地方，一定要在说课的时候，努力寻找自己的优势。要让评委能够从你的说课中，感觉出你在分析教材、设计教学方面有属于自己的理解，要让评委能够感受出与众不同的地方。 其次，要遵循当前说课的一般流程：（1）说本课时教材在单元乃至全册中的地位，（2）说教学目标（含重点、难点），（3）说教学预设（计划上课的流程与具体环节），（4）说为什么这样设计？（5）说课件设计、板书设计、时间设计、作业设计。 ???? 第三，尽管说课面对的是教师，但是在说课时，也要结合学生可能出现的情况，预设多套教学方案。如，在某一个教学细节上，预设两套方案：假如学生出现这样的情况，我计划如此……；假如那样，我计划如此……。好课无定案，大课求无痕，这一点，一定要在说课过程中，予以适当体现。也是为了对付评委的提问。 最后，一定不要在有限的15分钟左右的时间内，空泛地罗列与新课程有关的理念。要切记：评委的理念一定比你更丰富。要结合教学细节叙述教学理念，润物细无声，用在这里，也是很贴切的。 4 政府的责任： 对人民负责 是什么： 为人民服务是政府的宗旨 对人民负责是政府工作的基本原则 为什么： 国家的性质、政府的性质决定 怎么做（基本要求） 为人民服务的工作态度 求真务实的工作作风 从群众中来到群众中去的工作方法 政府为公民提供求助或投诉的主要途径及意义