3、古诗两首(一).docVIP

授课时间： 月 日 星期 课型 本学期第 课时 教学内容 3、古诗两首（一） 教学目标 知识 与技能 1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词 过程 与方法 朗读、体会和背诵《山行》 情感、 态度、 价值观 体会诗人对秋天美景的热爱 教学重、难点 重点 学会本课生字， 有感情的朗读课文. 难点 理解由生字组成的词,能感悟想象诗中所描写的景色。 师 生 活 动 （二次备课） 一、导入新课： 今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。 二、学习第一首古诗《山行》 ⒈板书课题。 ⒉介绍作者。这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。 ⒊解题。 “山行”就是在山上行走。 过渡：诗人在山上行走时，看到了什么景色呢？、 学生自学课文。 ⒈轻声读课文，读对字音。画出生字。 三、检查自学效果 ⒈认读生字“径”“飘” ⒉读这两个字，应注意什么？ 学生再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色 指名读课文。 四、理解诗句。 ⒈讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜” 为什么称为“寒山”？ 用自己的话说说第一行诗的意思 看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 2.读第二句。 理解”白云生处”。 师 生 活 动 （二次备课） 说说第二行诗的意思。 学生把一二句话的意思连起来说说。 ⒊读第三行诗。 理解“坐”“爱” 诗人为什么要停下来不走呢？ 看图。诗人眼前看到的是什么？ 谁能用自己的话说说第三句话的意思。 ⒋读第四行诗。 理解“霜叶”“红于” 红叶比什么还红？ 说说第四句话的意思。再把三、四句连起来说说它的意思。 （比春天的花儿还红） 六、指导朗读，背诵这首诗。 七、作业： 用自己的话说说这首诗的意思。 板 书 设 计 3、古诗两首 《山行》 唐 杜牧 教 后 反 思