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3 英英学古诗 年级：二年级 教学目标 1．能正确、流利地朗读课文，背诵古诗《静夜思》。 2．能联系上下文，理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。 教学重点 1．学会本课生字，正确、流利的朗读课文，背诵《静夜思》。 2．背诵《静夜思》，并理解这首诗的诗意。 教学准备 投影仪、教学挂图、音乐带 教学时间 三课时 教学过程 第一课时 一、导入 小朋友们，在一年级时，我们学过了一些古诗，谁愿意背给大家听？谁还想再来？老师起头，我们一起来背！（学生齐背一首熟悉的古诗）英英今天也学会了一首古诗，她学会的古诗是什么呢？她又是怎么学习古诗的呢？今天，我们一起来学习课文的第三课，读课题。 二、解释课题 1．“英英”是一位的名字，“英”是整体认读音节，又是后鼻音“ying”，古诗的“诗”也是整体认读音节，是翘舌音“shi”。（领读课题两遍）2． 学写“英”和“诗”。 3．指导书写，再读课题。 三、初读指导 1．看图1）出示图：图上有哪两个人？她们在做什么？2）小结：画面上的意思是英英和奶奶正在说话，两个人有说有应，有问有答，这种情况叫做对话。（3）第二幅图上画的是什么？（一轮明月高高地挂在天上，大诗人李白在窗前望着明月，正在想着什么。） 2．自学课文1）讲述对话书面表达方式。2）借助拼音轻声读课文。画出带有生字的词语，并读一读。3）检查学习情况：（出示小黑板）指名读、开火车读、齐读。4）自读课文。要求：读通句子，做到不添字、不漏字、不错字，把标点符号读正确。5）分段指名读、齐读。3．再读课文。要求：说说课文里英英和奶奶对话，英英说了几次？奶奶说了几次？ 1．（出示古诗）解释诗题2．看图1）图上出现的是什么人？你从哪儿看出来的？2）从图上看，他正在做什么？（他在望着窗外天空的明月）（他好像是在想着什么）（也许他正在想着做诗呢）3．学诗句1）指名读《静夜思》。2）这首诗有几句？（两句）现在我们依次来学。3）4）齐读《静夜思》。4．朗读指导1）《静夜思》的朗读节奏。2）“疑是”“低头”语速要慢，表示诗人在沉思。3）“光”“霜”“乡”押韵字要读得清晰，停顿要长一些，表示感情逐步深化。 二、总结课文 三、指导背诵《静夜思》 1．自由背。2．引导背诵。3．分组，交替背。4．指名背诵，师生评议。5．同。 1.自学生字笔顺，记忆字形。2.练习描红临帖。1.听写生字。2.比一比，再分别组词。3.写出带有下列偏旁的字。——（ ）（ ）（ ） ——（ ）（ ）（ ） ——（ ）（ ）（ ） 板书设计 3 英英学古诗 修订栏