14、诗经》2-氓.09.15.g.ppt

字词读音 氓 蚩蚩 将 垝垣 载 卜 筮 于嗟 桑葚 说 徂 淇水汤汤 渐 帷裳 罔 靡室劳矣 夙 寐 咥 隰 泮 夙兴夜寐 士贰其行 三岁食贫 其黄而陨 体无咎言 言既遂矣 静言思之 言笑宴宴 载笑载言 助词，没有实义。 言：说 由桑叶、斑鸠起兴引起下文女子内心感受的抒写，就是先言他物以引起所咏之辞“兴”的手法。 1）.以桑叶的润泽比喻女子的年轻貌美； 2）.以桑叶的枯黄坠落比喻女子年长色衰； 3）.以桑叶由润泽而枯黄坠落来比喻爱情生活由幸福而至痛苦 2《氓》中的女主人公为什么会被遗弃，请结合文章内容进行分析？谈谈从中获得什么启发或感悟？ 1、“士”之变心说。 2、“女”之年老色衰说。 3、社会制度说。 2下面对诗句的艺术手法分析不正确的是( ) A“桑之落矣，其黄而陨”用了比兴的手法，意指女子的憔悴和被抛弃。 B“于嗟鸠兮，无食桑葚；于嗟女兮，无与士耽。”用了赋的手法，桑葚是甜的，但多吃易醉，爱情是美好的，但太痴情易上当。 C“静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。”用了赋的手法，直接抒发对女子的喜爱。 D“淇则有岸，隰则有泮。”兴中有比，言下之意为水有岸，泽有边，我的痛苦为何没有尽头。 作业 1背诵诗歌 2运用细节描写，改写诗歌最后一段。 “之”用法 （1代词。?(1)可以代人、代物、代事。代人多是第三人称。译为“他”(他们)、“它”(它们)。 例：愿陛下亲之信之(代人，作宾语。)例：人非生而知之者。(代事理，作宾语。) (2)指示代词，表近指。可译为“这”，通常作复指性定语。 例：有良田美池桑竹之属。 （2助词。 (1)结构助词，定语的标志。用在定语和中心语(名词)之间，可译为“的”，有的可不译。例：燕雀安知鸿鹄之志哉？《陈涉世家》 (2)结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。 例：宋何罪之有?(即“宋有何罪”。) 宾语前置：在疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置 （3）结构助词，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。例①：师道之不传也久矣!欲人之无惑也难矣! 例②：孤之有孔明，犹鱼之有水也。 （4）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，起调整音节的作用，无义，译时应省去。例①：久之，始归故里。 以 一、介词，和后面的词或短语一起构成接宾短语，它的意思主要由动词虚化而来，基本意义是“用”、“把”，引申为“使用、凭借、以为等； 例：以刀劈狼首。 二、连词，标示顺接、目的、结果等。 例：属予作文以记之。《岳阳楼记》 其 一、代词 1、作定语 2、作宾语 例：安求其能千里也。《马说》 二、副词，常用于句首，表示委婉、反问的语气等。难道、恐怕、大概。 例：其真无马耶。《马说》 * 氓 《诗经·卫风》 （1）进一步了解《诗经》，识记通假字、虚词等文言知识。 （2）理解诗歌大意，理清文章叙事线索。 (3)把握男女主人公的性格形象，同情女主人公不幸的爱情遭遇。 (4)学习《氓》中赋比兴手法的运用。 学习目标 méng chī qiāng guǐyuán zài shì xū shèn tuō cú shāng wéi cháng jiān wǎng mǐ sù mèi xì xí pàn bǔ 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。 送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。 （主谓之间） （通非，不是） （愿，请） （介词 ，把） （拖延） 重点词义： （你，指氓） （到达） （民） 通“媸媸”，笑嘻嘻的样子 乘彼垝垣，以望复关。不见复关， 泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。 尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来， 以我贿迁。 （倒塌的墙） （连：来） （一边……一边） （不吉利） （介：用） （介：把） （财产） （眼泪） 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮， 无食桑葚。于嗟女兮，无与士耽。 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮， 不可说也。 （润泽的样子） （于通吁，叹息 ） （沉溺） （通脱，解脱，脱身） 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔， 三岁食贫。淇水汤汤，渐车帏裳。 女也不爽，士贰其行。士也罔极， 二三其德。 （坠落） （往，到） （多年，指不确定的多数） （水势很大