七年级18课昌盛的文化2课时.ppt

教学重点 了解佛教的传入和道教的兴起的时间、《史记》的作者司马迁及《史记》的体例、秦始皇陵兵马俑艺术是秦汉时期雕塑艺术的杰出代表。 教学难点 认识宗教的本质及其复杂的作用，形成对待宗教的科学态度。 你预习了吗 1.佛教与道教哪个是中国本土宗教？ 2.《史记》是谁写的？ 佛教在中国的发展 佛教四大名山——九华山 佛教四大名山——五台山 2. 道教兴起 道教是我国土生土长的宗教 东汉后期，民间流行的神仙方术与道家思想结合形成道教。 道教尊崇道家学派老子为教主。 基本教义： 宣传修身养性，炼丹服药，长生不老，得道成仙。 佛教与道教的比较 司马迁：?姓司马，名迁，字子长。我国古代伟大的史学家，西汉人，生活在汉武帝时期。 他生于史官世家，爱好文史，年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。读万卷书，行万里路，奠定了司马迁以后著书立说的厚实基础． 《史记》 体裁：纪传体通史 内容：记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事 文字特色：文笔简洁、语言生动、刻画人物栩栩如生 陶马昂首竖耳,双目圆睁,大有嘶鸣腾越之势 　 主要主张 兴起或传入时间 发源地 宗教 修身养性，炼制丹药，长生不老，得道成仙 东汉 中国 道教 现实痛苦、因果报应、 忍耐修行、来世天国 西汉末年 古印度 佛教 读课本93-95页，回答。 １.简介司马迁。 ２. 简介《史记》（ 体例、内容、写作特色、 价值和影响等）。 ３.司马迁为什么能够写成伟大的《史记》? 4.简介兵马俑。 模块二 《史记》和兵马俑 他是谁呢？ 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 鲁迅称之为： “史家之绝唱，无韵之《离骚》” 史记的组成 本纪12篇——记述帝王的事迹 世家30篇——记述诸侯的事迹 列传70篇——记述重要人物 表 10 篇——编排时间与事件 书 8 篇——记述典章制度 司马迁为什么能够写成伟大的《史记》? 1）汉武帝时国家的安定繁荣为司马迁写作提供了社会条件。 2）就司马迁个人来讲：博览群书，完成父愿，寻访史迹，搜集资料，坚忍不拔，奋笔疾书 提示：从他所处的社会背景、史学家 传及他个人因素等方面考虑。 秦兼并的六国都在秦国的东方，兵马俑面向东方，象征着秦王嬴政兼并六国统一天下的丰功伟绩，同时也象征着秦始皇为巩固统一和保证秦朝的统治永存，随时准备镇压六国残余势力的反叛。 秦始皇陵：位于陕西省临潼城东5公里。1974年在它的东侧发现了轰动世界的兵马俑坑。 兵马俑的艺术群像，形象地展现了两千多年前秦军横扫 六国的磅礴气势。 检阅的将军 跪射的士兵 立射的士兵 秦兵马俑在艺术上的突出成就有哪些？ 用泥土塑造烧制而成，与真人真马大小相当，造型精美。 说秦汉,道秦汉， 秦汉文化不简单， 西汉佛教传进来， 东汉道教兴起来， 《史记》首创纪传体， 秦陵兵马俑创造了世界大奇迹。 * * 单击页面即可演示 第18课 昌盛的文化 知识目标： 佛教传入和道教兴起；佛教、道教在中国广泛传播的原因，它们产生的影响； 《史记》及其作者司马迁； 世界雕塑艺术史上的明珠：秦始皇陵兵马俑。 能力目标： 列表格比较佛教和道教在中国的传播情况，认识佛教和道教对中国文化的影响。 情感目标： 用科学的态度认识和看待宗教。 《 Discovery 》“世界第八奇迹” 威武雄壮的地下军阵 《百家讲坛》我读《 史记》 司马迁与《 史记》 《讲述》—我们身边的宗教 佛教东来与道教兴起 活动设计 课程内容 读课本91-93页，回答。 1.简述佛教的起源和在中国传播的过程。 佛教主要教义有什么？ 2.简述道教的起源与传播过程。 道教的教义有什么？ 模块一 佛教东来和道教兴起 把下列人物、地名，按佛、道两教影响归纳： ① 玉皇大帝 ② 如来佛 ③ 少林寺 ④ 武当山 ⑤ 敦煌莫高窟 ⑥ 太上老君 ⑦ 灶神 ⑧ 五百罗汉 ⑨ 南国桃园观音庙 ② ③ ⑤ ⑧ ⑨项为佛教，其余为道教 公元前6世纪，古印度乔达摩.悉达多创立了佛教。 1.佛教的起源 西汉末年经丝绸之路传入我国中原地区 佛教东来 1.佛教的传播 东汉末年，佛教在民间流传开。 释迦牟尼当初出家的目的是为了寻求解脱生老病死等痛苦之道。 佛教的基本教义是宣扬生死轮回，因果报应，认为人生是痛苦的，只有忍耐眼前的一切痛苦，信奉佛教，努力修行，才能在死后进入西天极乐世界，在来世得到幸福。 这种教义让人们放弃斗争，一味忍耐，有利于维护现存的等级制度，所以被统治者加以利用成为控制人们精神的一种有效手段。而对“来世天