散步莫怀戚剖析.ppt

？ 1、后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺：我的儿子要走小路，小路有意思。 2、最我感到了责任重大。 3、我决定委屈儿子。 9、大词小用 大词小用，小题大做，旨在借散步讲述一个道理。 文章第２～4自然段如果去掉，影响文章的叙事吗？这三段话在文章中起到了什么作用？ 补叙了 散步的缘由和母亲出来散步之不易。 补叙，也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 插叙与补叙的区别： 插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性；补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 巧妙穿插，交代内容。 以小见大 开门见山，直接叙事。 抓住细节，刻画人物。 结尾点题，升华主题。 巧借景物，烘托主题。 巧妙穿插，交代内容。 五、写法借鉴 概括课文写作思路和结构特点。 散 步 一、（1）点题，概述散步的人和地点 二、（2~3）补叙了 散步的缘由和母亲出来散步之不易。 三、（4~5）写散步所见的春天的景色及散步中孩子的新 “发现”，点出 散步的乐趣。 四、（6~8）写一家四口同走小路和子背母、母背子的动 人情景。 小结 文章脉络：我劝母亲散步→全家人一块散步→走大路与走小路的分歧→我母亲依从了我的儿子→在不好的地方，我和妻子分别背起了母亲和儿子。 写出了一家人之间的互相爱护、体贴、理解。 表现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 ⑴凉凉秋夜，作业完毕，又要签字。我很不耐烦地递给妈妈笔，她问：“签什么？”我疲惫极了，冷冷的撂下一句话：“‘已完成’！天天签还问？”妈妈点头俯在桌上不吭声。 很快她微笑地递给我作业，我手一接过，火气又上来了。“妈！”她一怔，脸上的笑容凝固了，她试探地说：“怎么了？”“你自己看！是‘已经’的‘已’，不是‘以后’的‘以’！”说完我就把本子甩给她。 “噢，是这样。”她像小孩子一样不好意思地笑了。“妈，丢不丢人哪！”我仍不依不饶，话像匕首。“妈妈没文化嘛，你不嫌妈妈就行了！”我看见她的眼眶红了。突然，我的心微微动了一下，像针尖猛地一刺。我是多么的无知和幼稚！ 这么多年妈妈默默消耗青春，年复一年悉心照料我，春夏秋冬为生计奔波。对不起，妈。我不断成长，早已高过你的头顶，看到了大千世界，却唯独没有看见你日渐憔悴的面容和弯曲的身躯。“妈，我不嫌你，永远都不！”我紧紧抱住妈妈，哽咽着，泪流满面。这个凉凉的秋夜，很暖。 ⑵七八岁的时候，妈妈带我到工厂。她沉默不语，紧紧拽着我的手。而我，按捺不住心里的激动，胖胖的小手像倔强的活鱼在妈妈手心里挣扎。当我走进机器轰响、热得如蒸笼的厂房，我才立时安静下来。 放眼望去，满是金属怪物，它们咆哮着，在视线里不停扭曲，仿佛要吞掉我。燥热的空气，好像一只只无形的手，紧勒着我，扼住喉咙，令人窒息。我的妈妈，就在这令人心裂的喧嚣中工作，就在这酷暑难当的伏天里挥洒汗水。 我震撼了。妈妈的手在飞转的钻头间来回穿梭，她的双腿在机床间不停奔跑。汗水浸透了她的脊背，蓝色工作服贴在她身上。她的头发凌乱了，被风扇吹得飞卷，好似枯草乱舞…… 妈妈转过神，当我的目光触及到她疲惫的眼神，鼻子一酸，泪水朦胧了眼睛……这是我人生中第一堂德育课，没有教诲，没有一丝话语，却足以刻骨铭心。 新年前三天，收到了儿子由中国人民大学寄来的贺卡。这是他第一次离家在外过新年，所以我和妻子的心里天天都揣着无尽的挂念。可想不到，他还记着给我们贺卡。怀着喜悦的心情，小心翼翼地打开，更令我惊奇的是，精致的贺卡里面，还有一块红色手帕，上面写着：“父爱永铭！”捧在手里，我这个很少落泪的人眼圈湿润了。养儿育女为什么？还有比这更快乐更满足更舒心更自豪的事吗？看着同事们羡慕的目光，我甚至有点情不自禁：“这不是一张贺卡，不是一块手帕，而是儿子的一片孝心。”有了这四个字，20年的养育，20年的栽培，20年的努力，值了。 父爱永铭 一位父亲 赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是山珍海味，也许是一枚野果一朵小花；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币……但在“孝”的天平上，它们等值。  ——毕淑敏《孝心无价》 如果爱是左右手（片段） 如果爱是左右手， 就该一只递给孩子， 一只递给老人； 如果爱是左右手， 就该一只递给朝露， 一只递给晚霞； 如果爱是左右手， 就该一只递给未来， 一只递给历史； 如果爱是左右手， 就该一只递给早春， 一只递给金秋。 亲