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基本信息 课题 12、an en in un ün 教学目标 1、学会前鼻韵母an en in un ün和整体认读音节yuan yin yun，读准音，认清形，正确书写。 2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。 3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。 教学重点和难点 重点是发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。 难点是学习声母与前鼻韵母的拼音及读准三拼音。 教学过程 教学环节 教学活动 设计意图 第一课时 一、谈话导入我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第 12课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前2个韵母及音节。板书 an en 二、看图学习韵母an、en 1、学习韵母an： ⑴出示an图，问图上画的是什么？ ⑵自己试着发an（安）⑶教师指导发音把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。⑷学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。⑸同桌同学互读，纠正发音。⑹指名读，开火车读。 2、学习韵母en：⑴出示en图，问你们看这个人在干什么？ ⑵借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。⑶en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴 复习导入新课 以图识音 多种方式练读 指导发音方法 教学环节 半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。三、书写韵母an和en1、观察an、en2个韵母，说说占格位置。2、教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察： 3、学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。4、在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。四、学习声母与an、en组成的音节1、学习b p m f与en组成的音节 ：⑴出示：（b p m f与en组成的音节）（带声调的音节）让学生自己练习拼读。⑵同桌小伙伴互相读一读。⑶指名读。2、学习介母是ü的三拼音节：⑴出示： q—ü—an----quan自己试着拼一拼。 ⑵同桌小伙伴互相拼。⑶指名拼，开火车拼。五、学习整体认读音节yuan1、出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ 2、把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。3、指名读，教师示范纠正。4、师讲yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。5．采取多种形式读，巩固读音。六、照着板书读读本节课学习的内容 第二课时 一、学习前鼻韵母in和整体认读音节yin。 1、看插图说话，引出in和yin：图上画着谁在干什么？（小白兔在树荫下乘凉）领读：树荫2遍。“荫”的韵母就是我们今天学习的又一个前鼻韵母，在in的前面加上声母y，就是整体认读音节yin，它的读音和前鼻韵母in相同。板书：in yin 2、练习发音。 指导书写 练习拼读音节 指导整体认读音节yuan的读法 练读巩固 看图说话，引入新知 教学环节 谁能学着发an en的样子，发in的音？（学生试读，师生共同正音。） 3、告诉学生in的声调标在i上，去掉i的点。4、整体认读音节的四声练习。 树荫下面多阴凉，yīn yīn yīn 十五的月亮洒银光，yín yín yín 夏天热，喝饮料，yǐn yǐn yǐn 杯上有个小手印，yìn yìn yìn 5、拼读音节练习。 二、教学鼻韵母un。 1、看插图说话引出un：图上画着什么？谁能用“蚊子”说一句话？（蚊子是害虫。蚊子最讨厌。我们要消灭蚊子。） 2、读准un，认清形。 （1）启发学生自己读准un，教师正音。（指名读，开火车，齐读） （2）练习un的四声，指出声调标在u上。 （3）出示：g—ǔn→gǔn拼读音节。 四声组词练习：lūn（抡东西）lún（轮船）lùn（理论） 三、教学鼻韵母ün及整体认读音节yun。 1、看投影说话引出ün：图上画着什么？出示：ün 2、读准字音，认清字形。说说ün是怎么发音的？ 3、出示：yun这是整体认读音节，yun的读音与ün一样，它的韵母是ün，而不是un。为什么yun要把ü的两点去掉？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。） 4、四声练习：yūn（晕倒、晕车）yún（白云）yǔn（陨石）yùn（运气） （五）教学带ün的音节。 1、出示：j—ü→ju q—ü→qu x—ü→xu 说说这些音节中的韵母是什么？同样是ü，为什么写法不一样？（复习顺口溜：小ü见了j q x，去掉两点还念ü。） 2、出示：j—ün→( ) q—ün→( ) x—ün→( )说说这些音节中的韵母是什么？复习顺口溜。 3、教师小结：ün和un要和