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12 an en in un 概述： 本课有四部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。 第二部分是拼音练习。包括两项内容：（1）声母与ɑn、en、in、un、ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上两点的规则。（2）看图读音节词语，培养学生认识事物、准确拼音的能力。 第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。配有一幅山区田园图，图画表现了韵文的意思。韵文中有许多含前鼻韵母的音节，还有要认的五个生字。 第四部分是儿歌，配有图画。儿歌中有多个含前鼻韵母的音节。随儿歌学习“半、云、她”三个字。 教学目标 知识与技能 1．学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。 2．学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 过程与方法 学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母的音。 情感态度与价值观 激发学生诵读儿歌和学习生字的兴趣。 教学重点 前鼻韵母的发音、整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。 教学难点 三拼音节的拼读，正确朗读句子，识记生字“左、右”。 教学策略 通过模仿，反复练读，发准前鼻韵母的音，读准三拼音；通过观察、对比，认识生字。 第一课时 课时目标： 1．学会前鼻韵母an、en2个复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学习声母与an、en组成的音节，准确拼读三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3．学习整体认读音节yuan。教学过程： 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）。今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。 二、看图学习韵母an、en 1．学习韵母an（1）出示an图，问：图上画的是什么？ （2）自己试着发an（安） （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，也就是n的尾音。 （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 （5）同桌同学互读，纠正发音。 2、学习韵母en （1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？ （2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。 （3）en是由哪两个字母组成的？（e和n）发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。 3、书写韵母an和en （1） ．观察an、en2个韵母，说说占格位置。 （2） ．教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 （3） ．学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执笔方法。 4、学习声母与an、en组成的音节 （1）、学习bpmf与en组成的音节 a出示 b同桌小伙伴互相读一读。 c指名读。 (2)学习介母是ü的三拼音节。 a出示 ，自己试着拼一拼 b同桌小伙伴互相拼。 c指名拼，开火车拼。 5、学习整体认读音节yuan (1)．出示yuan图，图上都画了什么呀？什么形状的？ (2)．把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 (3)．指名读，教师示范纠正。 (4)．师讲：yuan这个整体认读音节较长，可以用分解音节的方法帮助记忆它的形。yuan是由（yu）和（an）组成的。 (5)．采取多种形式读，巩固读音。 三、 拓展阅读 58页《鼻韵母儿歌》61页《小路》《自立哥》《门铃》 四、拓展说话 课后反思 本节课的内容较少，其中的两个韵母是他们早就认识的，但要真正的会用，能在任何环境下能读出来，部分学生还有待进一步的加强，拼读还不错，只是因为有些学生在以前学得不够好，就还存在不少的问题。 第二课 课时目标： 1．学会前鼻韵母in、un、ün3个复韵母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2．学会整体认读音节yin、yun。 3．学习声母与in、un、ün组成的音节，准确地拼读音节。巩固ü上两点省略规则。 一、谈话导入 这节课我们一起来学习前鼻韵母in、un、ün。板书：in、un、ün 二、看图学习in un ün和yin 1．学习韵母in （1）出示in图，图上画的是什么？ （2）学生借助树荫的“荫”学习in的音 （3）发in时，先发i，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。 （4）教师范读，学生