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Aoe单韵母教学 第一课时 激发动机，导入新课 小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了！能帮助我们识字、读书，还能帮助我们说一口好听的普通话，想学吗？大家一定要用心地学。现在我们就一起来认识一下汉语拼音家族里的三个成员。 二、观图感悟，学习单韵母： 1、看图引出单韵母ɑ、o、e（认形）： （1）图上画了谁，它们在干什么？（引导学生把话说完整，鼓励有个性的发言。） （2）你们认识它们吗，能不能叫一叫他们？（借此了解学生是否能读准单韵母的音。） 2、指导正确发音 （1）要领： 发“ɑ”的音，嘴张大，发音过程中口形不能变动。 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆拢，口形舌位不变。 发“e”音时口形要变扁，半开半闭，嘴角往两边咧开，露出牙齿。 （2）多种形式练习 。 3、跟着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ɑ ɑ ɑ 。 太阳出来红通通，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ。 4、指导正确书写 （1）认识四线格：认识四线（从上到下）三格（上、中、下）。 四线格就是由四条线组成的，分上格，中格，下格。我们可以称它为四层楼房。我们的a就住在中格里也就是第二层，好，我们比一比，看谁先把a送回家。（教师巡回，纠正）学生在语文书上找到拼音格的中格，临摹写一个a。 （2）教师范写a：要两笔写成，先写半个圆，就是小姑娘的头和脸，接着再写一笔竖弯，像条辫子，最后向右边稍弯一点儿，不要太长。 （3）用同样的方法写oe （4）教学生书写。（教师范写一个，学生练写一个。） 第二教时 一、复习引入 复习巩固ɑ、o、e三个字母的读音，读书，读卡片，自读，指名读，同桌互相读。 二、对比想象，练读四声： 1、认识声调 （1）指导观图（四幅汽车图）：你们看，这图多有趣，你发现了什么？（说话） （2）编儿歌认识四声：我们把这些叫做声调。“-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是第三声，“\” 是第四声。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。（配上手势） （3）它们还有更有趣的儿歌呢！ 一声高高平又平； 二声好像上山坡； 三声下坡又上坡； 四声好像下山坡。 2、指导读准四声： (1)如果要和ɑ、o、e成为好朋友，还得认识戴上小帽的它们，给ɑ戴上小帽你会读吗？——ā　á　ǎ　à 看图上小汽车的走势，“汽车平走ā ā ā，汽车上坡á á á，汽车下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽车下坡à à à。” (2)给o e 也戴上小帽，怎么读？ 3、练习读ɑ、o、e的四声。 (1)顺序读，变序读 (2)二、三声对比读。 á —ǎ ó — ǒ é — ě (3)联系日常生活，教师引导用带调的ɑ、o、e组词。 ā—阿姨好! á—啊!你说什么? ǎ—啊?这是怎么回事? à—啊，伟大的祖国! ō—噢，我懂了。 ó—哦，是这样吗? ò—哦!我明白了。 é—飞蛾 额头 ě—恶心 è—饿了 三、巩固练习。 1．用拼音卡片复习三个单韵母读音及带调韵母读音。 2．读书，教师范读后，让学生练习读，可先带领学生找到书上的字母位置，明确读书顺序，自读，再指名读。 四、作业 回家做字母卡片，然后读给爸爸妈妈听。 ɑ——ā　á　ǎ　à ｏ——ō ó ǒ ò ｅ——ē é ě è iuü单韵母教学 第 一 课 时 教学过程： （一）复习检查，导入新课。 1、卡片复习单韵母a o e及其它们的四声。 2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母i u ü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。 （二）教学单韵母i。 1、观察说话。看图说话：图上画着什么？（图上画了一件衣服。）（要求：说一句完整的话，用准量词。） 2、讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。 3、听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐i i i。（齐读—开火车） 4、记忆字形：i像什么呢？在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了？ 5、教学i的四声。 （1）i和a o e一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？（出示：ī í ǐ ì）—i上的圆点不写。—是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。 （2）分组练习四声。教师范读：ī 这件衣服真好看！í 咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì 你的意思我明白。 6、练习i的书写。 教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。照着样子，临写三个。 （三）教学单韵母u。 1、看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。 2、示范发音，让学生听音，看口形。发